ensayo

LICEO MIXTO PRIVADO CAMPOSECO

CURSO: DISEÑO CURRICULAR.
GRADO: CUARTO MAGISTERIO.
PROF: ERICK ALBERTO ROSALES GÓMEZ.






TEMA:
DINÁMICAS.









NOMBRE: KELVIN ALEXANDER JIMÉNEZ GARCÍA.
CLAVE: “14”
FECHA DE ENTREGA: 28 DE FEBRERO DE 2013.
DINÁMICAS EN EL AULA
EL CERILLO ENCENDIDO
Materiales:
Una caja de cerillos.
Instrucciones:
El profesor ordena a susalumnos en filas.
Desarrollo:
El profesor enciende el primer cerillo y se lo entrega la primera fila,, los niños por su parte correrán el cerillo pasándolo a cada integrante de cada fil tratando de que no se apague y el alumno que tenga el cerillo al apagar se, pasará prenda o una penitencia.















MAR Y TIERRA
Materiales:
Yeso u otro material que sirva para pintar.Instrucciones:
El profesor marca una línea en el piso separando así lo que será el mar y la tierra.
Desarrollo:
El profesor ordena a sus alumnos en una sola fila, los cuales estarán ocupando el espacio que será mar o tierra.
A la voz del mar, los niños saltarán ocupando el espacio que será el lugar correspondiente al mar. Así sucesivamente los que se equivocan saldrán del juego dejandosolamente a un ganador.















BUSCONDO PISTAS
Instrucciones:
Los alumnos se colocan en forma de círculo o bien en filas que queden en pares. Tres alumnos deben abandonar el salón de clases.
Desarrollo:
Ya que los tres niños han abandonado el salón de clases, se les dice a los demás niños que den pistas de sus compañeros que tienen a la derecha.
Las preguntas tienen queser individuales. Entran los tres niños y uno por uno interrogándolos deben contestar con exactitud dando pistas con el compañero que está a la derecha pero sin verlo, para no delatarlo. Tardará un momento para que den con el truco.
Objetivo:
Despertar en el alumno la capacidad de pensar.














LAS VOCALES POR SEÑAL
Materiales:
El instructor debe llevar una lista depalabras de acuerdo con la cantidad de los alumnos.
Instrucciones:
Los alumnos se dividen en dos grupos:
Desarrollo:
El instructor debe dar a cada uno de los participantes una palabra para ser deletreada, en lugar de decir la vocal que tenga la palabra se hará una señal. Para la A, se levanta el brazo derecho; para la E, el brazo izquierdo; para la letra I, se levanta el dedo de la manoderecha; para la O, se abre la boca y para la U, se abre la mano derecha en forma de abanico. El jugador que se equivoque sale del juego. La palabra que se va diciendo en forma alterna. El grupo que tenga más alumnos al terminar las palabras es el ganador.
Objetivos:
Que el alumno aprenda a deletrear las palabras.
Que aprenda a comunicarse por medio de señales.
Que tenga una fijación de lasvocales.











¿DONDE ESTÁ EL QUE SILBO?
Instrucciones:
Se escoge a un niño que sale del salón. En la espalda del instructor se coloca un gorgorito o silbato atado con una pita.
Desarrollo:
Cualquiera de los niños se pone de pie y hace silbar el gorgorito y regresa rápidamente a su lugar. El niño que se encontraba afuera, entra al salón tratando de adivinar quién fue el que hizosilbar el gorgorito luego al sentarse en su lugar se le aplaude, si no fue y se le aplaude, no se le quita prenda. Y continúa el juego dándole oportunidad a otro niño.

















QUIEN DICE MÁS
Instrucciones:
En esta se utiliza un reloj para medir el tiempo de la actividad. Se elige un alumno para llevar el tiempo y otro para hacer el conteo de las palabras.Desarrollo:
El instructor le pedirá a un niño que mencione una letra e indicará a alguien de sus compañeros para que diga tantas palabras como sea posible con la letra inicial indicada, tiene un minuto para hacerlo. Al final el alumno que haya dicho más palabras “GANA”.
Objetivos:
Observar la habilidad del niño y la capacidad mental en buscar las palabras.
Conocerá el reloj; y como leerla....