ensayo

CORRIENTE
ADMINISTRATIVA

CORRIENTE DE SISTEMAS CORRIENTE DE CAMBIO CORRIENTE PROSPECTIVA GENERAL CLASICO SINAPPES


























CORRIENTE
ADMINISTRATIVA
CORRIENTE DE SISTEMAS CORRIENTE DE CAMBIO CORRIENTE PROSPECTIVA GENERAL CLASICO SINAPPES

-DIAGNOSTICO.

-DEFINICIÓN DE SOLUCIONES OPTATIVAS.
-PRONOSTICOS DE RESULTADOS


- ELECCIÓNDEL CAMBIO A SEGUIR.
-DEFINICION DEL PROBLEMA.
-ANÁLISIS DEL PROBLEMA.
-CONCEPTUALIZA-
CION DEL PROBLEMA Y DISEÑO DE PLANES.
-EVALUACION DE PLANES.
-ESPECIFICACION DEL PLAN ESCOGIDO.
IMPLEMENTACION DEL PLAN.
-REALIMENTACION.





-DIAGNOSTICO

-PROGRAMACIÓN

-DISCUSIÓN DECISIÓN.

-FORMULACION DE ALTERNATIVAS.
-EJECUCION.

-EVALUACION.
-IMAGEN OBJETIVO
-ELEMENTOS DERESISTENCIA.
-ELEMENTOS DE APOYO.
-CURSOS DE ACCION A SEGUIR Y ESTRATEGIAS.
-DECISIONES DE RECURSOS.
- ARTICULACIÓN DE COMPROMISOS.
-DIAGNOSTICO.
PROGRAMACION.
-DISCUSIÓN DECISIÓN.
-FORMULACION Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.
-EJECUCION O INSTRUMENTA
CIÓN.
-EVALUACION, RETROALIMEN
TACIÓN Y CONTROL.
-DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO.
-PROSPECTIVA.
-DETERMINACION DE PRIORIDADES.
-DEFINICION DEPOLÍTICAS.
-DETERMINACIÓN DE FINALIDADES.
-DEFINICION DE ESTRATEGIAS.
-ELABORACION Y FORMULACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS.
-ELABORACION DE PRIDES, PEIDES, PIDE, Y POA.















En materia educativa el reto consiste en brindar acceso equitativo a una educación integral y de calidad, basada en valores, pertinente, incluyente e innovadora, que formeciudadanos aptos para desempeñarse con éxito en la nueva sociedad del conocimiento y comprometidos con el desarrollo sustentable de Tamaulipas, a partir de una formación humanista y práctica, vinculada a las necesidades sociales y productivas del estado y del país.
Eugenio Hernández Flores

Índice
1. Presentación 1
2. Introducción 3
3. Marco jurídico normativo 6
4. Tamaulipas en el contextonacional 9
4.1. Características demográficas 9
4.2. Aspecto sociogeográfico 11
4.3. Entorno socioeconómico 12
5. Sistema educativo estatal 15
5.1. Educación básica 17
5.2. Educación para adultos 24
5.3. Educación media superior 25
5.4. Educación superior 27
6. Diagnóstico 29
7. Política educativa estatal 48
7.1. Principios rectores 50
8. Misión y visión 52
9. Objetivos, estrategias y líneasde acción 53
9.1. Educación integral con valores, formativa y de calidad 53
9.2. Maestros: agentes de cambio social y de progreso 58
9.3. Infraestructura y equipamiento suficiente y de calidad 62
9.4. Acceso equitativo y pertinente a la educación 65
9.5. Función administrativa y normativa eficiente 71
9.6. Participación social 75

1. Presentación
Con base en el Plan Estatal de Desarrollo2005-2010, la Secretaría de Educación de Tamaulipas presenta a la comunidad tamaulipeca el Programa Estatal de Desarrollo Educativo 2005-2010. Este documento manifiesta la complejidad, diversidad y magnitud de las oportunidades y retos que se deben atender en el terreno educativo. Asimismo, es el fundamento rector del cual se derivan todas las estrategias, procedimientos y metas que conforman lamarcha de todos los actores de la educación.
Los cambios profundos que caracterizan la época actual crean un nuevo contexto en el que la educación se enfrenta a nuevos retos. De ahí que nuestro gran objetivo es acceder a la sociedad del conocimiento, meta que se encuentra al alcance de compromisos compartidos, voluntades afines y acciones definidas.
Los nuevos desafíos demandan una visión conacciones pertinentes y alianzas sociales viables que sobrepasan la acción gubernamental; nos encontramos ante nuevas perspectivas donde la educación cobra relevancia y se ubica como responsabilidad del estado y de la sociedad.
Con la participación de la comunidad, el estado podrá estar al tanto de su desempeño y de la calidad de sus resultados. Haremos de las escuelas el centro de la política y...