Ensayo
Páginas: 4 (805 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2013
ENSAYO
El proceso de formación del pensamiento científico en el currículo 2011
INTRODUCCIÓN
Actualmente la educación enfrenta el reto de responder a las demandas de un mundo cambiante, ya que losavances científicos y tecnológicos, se transforman aceleradamente. Todos estos cambios nos han ido facilitando nuestra existencia, hoy por hoy contamos con muchas comodidades y por tal motivo esnecesario formar alumnos capaces de aprender a aprender, para que accedan al conocimiento y lo usen de manera creativa y eficiente.
El currículo 2011 articula los tres niveles de educación básicamediante cuatro períodos vinculados entre sí. En ellos busca desarrollar en el estudiante: habilidades, conocimientos y actitudes científicas las cuales van a ir progresando de manera gradual yarticulada donde busca que los alumnos se aproximen al estudio de los fenómenos de la naturaleza y de la vida personal.
NUDO O CUERPO
Estamos inmersos en un mundo que se transforma a pasos agigantados,y por ello la educación juega un papel muy importante, ya que se concibe a la escuela como un espacio generador de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras ; en ella se le motiva alalumno a pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse, trabajar colaborativamente y aplicar lo aprendido.
Se pretende llevar a cabo el proceso de formación del pensamiento científico en eleducando. Para ello el plan de estudios de educación básica articula los tres niveles, los cuales se desarrollan a partir de estándares curriculares, aprendizajes esperados y para concluir con elperfil de egreso, el cual pretende formar a un ciudadano democrático, crítico, creativo y productivo.
El aprendizaje del estudiante se orienta al desarrollo de competencias útiles para la vida, quetrabaje por proyectos y como una práctica fundamental que disfrute de la lectura; esta última es la base para una educación de calidad, ya que estimula la curiosidad por conocer y el continuar...
El proceso de formación del pensamiento científico en el currículo 2011
INTRODUCCIÓN
Actualmente la educación enfrenta el reto de responder a las demandas de un mundo cambiante, ya que losavances científicos y tecnológicos, se transforman aceleradamente. Todos estos cambios nos han ido facilitando nuestra existencia, hoy por hoy contamos con muchas comodidades y por tal motivo esnecesario formar alumnos capaces de aprender a aprender, para que accedan al conocimiento y lo usen de manera creativa y eficiente.
El currículo 2011 articula los tres niveles de educación básicamediante cuatro períodos vinculados entre sí. En ellos busca desarrollar en el estudiante: habilidades, conocimientos y actitudes científicas las cuales van a ir progresando de manera gradual yarticulada donde busca que los alumnos se aproximen al estudio de los fenómenos de la naturaleza y de la vida personal.
NUDO O CUERPO
Estamos inmersos en un mundo que se transforma a pasos agigantados,y por ello la educación juega un papel muy importante, ya que se concibe a la escuela como un espacio generador de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras ; en ella se le motiva alalumno a pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse, trabajar colaborativamente y aplicar lo aprendido.
Se pretende llevar a cabo el proceso de formación del pensamiento científico en eleducando. Para ello el plan de estudios de educación básica articula los tres niveles, los cuales se desarrollan a partir de estándares curriculares, aprendizajes esperados y para concluir con elperfil de egreso, el cual pretende formar a un ciudadano democrático, crítico, creativo y productivo.
El aprendizaje del estudiante se orienta al desarrollo de competencias útiles para la vida, quetrabaje por proyectos y como una práctica fundamental que disfrute de la lectura; esta última es la base para una educación de calidad, ya que estimula la curiosidad por conocer y el continuar...
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