Ensayo

TEMA DELIMITADO

Dificultades de aprendizaje de la lecto-escritura en el primer grado en la escuela Bilwas Afuera del municipio de Matiguás en el segundo semestre del año 2011.

DEDICATORIA

Dedicamos todo nuestro esfuerzo de trabajo a Dios, en primer lugar por darnos la fuerza e inteligencia para poder llevar a cabo algo que nos va hacer de mucha utilidad a todos los docentes.

Anuestras familias, con su amor y apoyo incondicional que nos dan día a día.

A Lic. Eduardo Alberto Flores Torres. Por su entrega como guía en este trabajo.

AGRADECIMIENTO

Agradecemos primeramente a Dios por darnos la sabiduría, entendimiento, fortaleza y dotarnos de capacidad intelectual para desarrollar dicha investigación.

A nuestros padres por brindarnos su apoyoincondicional en la continuidad de nuestros estudios.

A nuestros tutores por transmitirnos sus conocimientos para un mejor desempeño laboral.

VISIÓN DE LA ESCUELA NORMAL

Para el año 2013, se lograra formar docentes competentes con elevado nivel científico, técnico, pedagógico y comprometido con las demandas educativas, orientados la a prácticas que impulsen aprendizajes permanentes,transformaciones de su realidad circundante y alcanzar el desarrollo sostenible del país.

MISIÓN DE LA ESCUELA NORMAL

Contribuir a la formación integral de estudiantes de magisterio y docentes en servicio calificado para responder a las demandas y desafíos de la estrategia nacional de la educación nicaragüense y la globalización.

ÍNDICE

|CONTENIDO|N° pág. |
|TEMA DELIMITADO |1 |
|DEDICATORIA |2 |
|AGRADECIMIENTO|3 |
|VISIÓN DE LA ESCUELA NORMAL |4 |
|MISIÓN DE LA ESCUELA NORMAL |5 |
| INTRODUCCIÓN|6 |
|OBJETIVOS |7 |
|MARCO TEÓRICO |8 |
| Dificultades de aprendizaje enel primer grado |9 |
| ¿Qué es aprendizaje? |10 |
| ¿Qué son dificultades? |11 |
| ¿Qué son dificultades deaprendizaje? |12 |
|Origen de las dificultades en el aprendizaje |13 |
| HIPOTESIS |14 |
|DISEÑO METODOLÓGICO|15 |
|BIBLIOGRAFÍA |16 |
| ANEXOS |17 |
| GLOSARIO...