ENSAYO

GUÍA LITERATURA MEXICANA E IBEROAMERICANA, 605
UNIDAD I. LITERATURAS PREHISPÁNICAS
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Contexto histórico y cultural: características de mesoamérica
Literatura náhuatl: mito, discurso didáctico y poesía (identificar características)
Literatura maya: teatro (Rabinal Achí), épica (Popol Vuh); otros textos.
Resumen de los textos leídos en clase.

UNIDAD II. CONQUISTA Y COLONIA,SIGLO XVI
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Contexto histórico y cultural: eventos importantes durante el siglo XVI
Crónica: tipos de crónica y cronistas (obras); finalidades y peculiaridades de estilo.
Teatro novohispano: evangelización, criollo y culto (características y obras)
Poesía novohispana: satírica, laudatoria, épica, mística, lírica...
Resumen de los textos leídos en clase.

UNIDAD III. BARROCO,SIGLO XVII
 Contexto histórico y cultural: definiciones y características del Barroco, diferencias
entre conceptismo y culteranismo, eventos importantes del XVII.
 Sor Juana Inés de la Cruz: prosa (Respuesta a Sor Filotea de la Cruz), poesía (sonetos)
 Resumen de los textos leídos en clase.
UNIDAD IV. NEOCLASICISMO, SIGLO XVIII
 Contexto histórico y cultural: Despotismo ilustrado,Ilustración y Neoclasicismo;
estratificaciones sociales en la Nueva España
 Características de la literatura neoclasicista
 Humanismo mexicano (jesuitas)
 José Joaquín Fernández de Lizardi (novela Don Catrín de la fachenda)
 Andrés Bello (poesía)
 Importancia del periodismo
 Resumen de los textos leídos en clase.
UNIDAD V. ROMANTICISMO Y REALISMO
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Contextos histórico y culturaldel siglo XIX.
Características del Romanticismo y del Realismo, así como sus diferencias.
Escritores y obras revisados en clase.
Comprensión y análisis de textos (identificar propuestas literarias) Baile y cochino, El
matadero, poesía romántica, Santa, cuentos realistas.
 Peculiaridades de los géneros literarios (poesía, cuento, novela).
 Resumen de los textos leídos en clase.

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UNIDAD VI. MODERNISMO
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Características de las tres etapas del Modernismo.
Premodernismo: Manuel Gutiérrez Nájera (cuento y poesía)
Plenitud del Modernismo: Rubén Darío (poesía y cuento)
Postmodernismo: Enrique González Martínez (poesía), José Juan Tablada (Hai-ku) y
Ramón López Velarde (poesía).
 Resumen de los textos leídos en clase. Análisis de Narrativa: dimensión espacial, temporal y actancial. Tipos de narrador.
UNIDAD VII. LOS PRIMEROS 40 AÑOS
 Ateneo de la Juventud: José Vasconcelos (ensayo) y Alfonso Reyes (ensayo Visión de
Anáhuac y cuento “La cena”).
 Vanguardias: características generales de las vanguardias americanas y su relación
con las vanguardias europeas; en especial Creacionismo (Altazor), de VicenteHuidobro.
 Grupo Contemporáneos: identificar principales orientaciones temáticas de los
escritores de esta generación.
 Narrativa de la Revolución Mexicana: características generales de la narrativa de la
Revolución Mexicana, autores y obras (antecedentes, plenitud y postrevolución).
 Resumen de los textos leídos en clase.
UNIDAD VIII. LITERATURA CONTEMPORÁNEA, DE 1940 A LA FECHA.
Características generales de las propuestas estéticas de la literatura contemporánea
(poesía, narrativa y teatro). Rulfo, Borges, Cortázar.
 “Boom” latinoamericano: autores y obras.
 Resumen de los textos leídos en clase.

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LITERATURAS PREHISPÁNICAS
1. ¿Qué características permiten definir a Mesoamérica como un concepto geográfico ycultural?
Ejemplifica.
2. ¿Por qué se dice literatura náhuatl y no literatura azteca?
3. Escribe tres características de los códices y di cuál es su importancia desde el punto de vista
literario.
4. Elabora un mapa conceptual de los siguientes géneros literarios: huehuetlatolli, poesía lírica,
leyenda y mito.
5. Explica las figuras literarias del difrasismo, paralelismo y metáfora.
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