Ensayo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación
E.P.B. “Juan José Flores”
Puerto Cabello









Docentes: Alida Alastre
Keismar Bravo
: Genabel Provence
Grupo Etareo: 4 años
Lapso de ejecución: desde _______________________
Coordinadora Pedagógica: Dora Pérez


Diagnostico

Durante las observacioneshechas en el transcurso de estos días en los diferentes periodos de la jornada, se pudo evidenciar que el grupo en su mayoría es bastante cariñoso, prefieren los juegos que demandan abrazos, donde suelen acariciarse, besarse. Por lo que es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y el de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.
Es importante que los niños y niñas, conozcan,exploren y evidencie no solo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no se ven, pero que se sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad.
Por lo anterior expuesto sobre la necesidad que presentan los niños y niñas se utilizaran estrategias que ayuden a reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo, Conocer la identidad propia, Cuidar su cuerpo y el de los demásadquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.) para así adquirir mejores conocimientos sobre los mismos .
Así como se llevaran a cabo diferentes estrategias relacionadas a las efemérides del mes y se desarrollaran los valores a trabajar.



EJES CURRICULARES | AREAS DEAPRENDIZAJES | COMPONENTE | OBJTIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES |
| Formación Personal y Social | Identidad y Genero | *Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de si mismo(a) identificando las características de su sexo y cualidades personales. | -Comportarse en función de sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social. | -Reconoce susexo-Establece semejanzas y diferencias entre ellos.-Selecciona accesorios de acuerdo a su sexo. |
| Relación con el Ambiente | Procesos Matemáticos (espacio y formas geométricas) | * Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando en cuenta como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno. | * Describir las relaciones espaciales entre los objetos,personas y lugares, tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de los mismos: arriba-abajo, al lado de, adelante-atrás, | - Posee nociones;-Dentro, afuera-Arriba , Abajo- adelante, atrás |
EJES CURRICULARES | AREAS DE APRENDIZAJES | COMPONENTE | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES |
| Comunicación y Representación | Expresión Plástica| *Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación. | dentro fuera, cerca lejos -Representar gráficamente elementos del paisaje geográfico de su preferencia. | -Distingue la figura de su sexo-Realiza comentarios sobre la actividad-Representa gráficamente. |

PERIODOS DE LA JORNADA | ESTRATEGIASDEL DOCENTE Y ADULTO SIGNIFICATIVO | RECURSOS |
Recibimiento Higiene y Desayuno | - Estimula a cantar canciones infantiles (cuando salgo de mi casa, los colores, pinocho) entre otras. - Relata cuentos imaginarios con marionetas para darles los buenos días. - Motiva a escuchar C.D. de musica infantil para ejercitar movimientos corporales. - Invita a los niños a ver videos parafomentar los valores a trabajar. - Dramatiza el uso de cubiertos, vasos, tenedores para fortalecer hábitos alimenticios. - Estimula a escuchar un CD para propiciar un ambiente agradable y relajante. - Agradecer a Dios la bendición de los alimentos que consumimos. - Conversa sobre las vitaminas de los alimentos que consumimos. - Motiva a comerse todos los alimentos. | - Reproductor -CD...