ensayo

CURSO ESTRATEGIAS CUALITATIVAS DE ANÁLISIS DE DATOS – María Cristina Tenorio

PARADIGMAS DE
INVESTIGACIÓN





METODOLOGIA, EPISTEMOLOGIA Y ONTOLOGÍA SEGÚN MARTIN PACKER

METODOLOGÍAParadigma empírico-analítico Paradigma interpretativo
Presume que el investigador debe tener una posición objetiva (neutral y distante), y que la investigación procede a través de hipótesis ypruebas.


Asume que el investigador debe tener una posición participativa, y que la investigación requiere de la descripción de casos específicos (personas y comunidades), a través de articularnarrativa e interpretación.

Paradigma crítico

Afirma que el investigador debe tener una posición crítica, participando y objetivando alternadamente; que la investigación comprende tanto la medicióncomo la narrativa, y que la investigación debe conducir a producir sugerencias para la acción.










EPISTEMOLOGÍA


Paradigma empírico-analítico Paradigma interpretativo
Asumeque el conocimiento equivale a formulaciones generales de regularidades entre propiedades objetivas, que estas son internamente consistentes, y (argumentablemente) corresponden a la manera en que lascosas verdaderamente son. Asume que la gente emplea esquemas interpretativos que deben ser comprendidos, y que el carácter del contexto local debe articularse.


Paradigma crítico

Asume queel conocimiento implica una comprensión general de la sociedad además de la descripción de casos específicos, que los esquemas interpretativos de las personas son susceptibles de distorsiónsistemática, y que el contexto local debe ser visto en relación con el sistema social más amplio.


ONTOLOGÍA

Paradigma empírico-analítico Paradigma interpretativo
Asume un dualismo cartesiano delos estados subjetivos y de los eventos objetivos.

Localiza los sujetos y los objetos dentro de campos sociales intersubjetivos que estructuran y constriñen su actividad. Los sujetos están...