ensayo

Debemos tener claro, por que no todo niño inquieto es hiperactivo, no todo hiperactivo tiene Déficit Atencional, y si su hijo ocasionalmente es disperso, impulsivo, se le dificulta concentrase, quizá requiera apoyo y atención, no necesariamente esta experimentado un trastorno de atención. No obstante, sí las características que describiremos más adelante se presentan en su hijo de formaconstante, frecuente y recurrente, es bueno prestarle atención y solicitar ayuda pedagógica y psicológica.
Una de las características principales es:
INATENCIÓN: Ésta consiste en dificultades para mantener la atención de forma sostenida en un mismo objeto, o tema de interés. Lo que lleva al niño o adolescente a cometer errores en el trabajo cotidiano, seguimiento de una secuencia de instrucciones,etc.; con mucha frecuencia pareciera que no escucha cuando le hablan directamente, tiende fallar en la terminación de tareas asignadas o en la organización de sus actividades. Estas características le llevan a evitar lo que implique un esfuerzo mental sostenido, dado que no logra retener una amplia secuencia de datos.
La HIPERACTIVIDAD: Esta referida a la actividad, se mueve todo el tiempo, (manos,pies, tronco, cabeza), en la escuela se levanta de su asiento, con frecuencia se golpea, tropieza o cae, dado que no se fija atentamente en las características del ambiente, tiende a hacerlo todo rápido, da la impresión de que el niño tiene el motor encendido, y es difícil de manejar.
Actuar sin pensar, sin medir consecuencias, o sin contemplar todos los elementos del ambiente dan forma al factorde IMPULSIVIDAD: Éste se caracteriza por dificultades en esperar su turno en una fila, contesta antes que le pregunten, interrumpe frecuentemente, irrumpe el silencio o se sale de la norma, tiene explosiones de carácter frecuentemente, tiene poca tolerancia a la frustración, quiere que todo ocurra ya!
La habilidad de poder centrarnos en un punto específico de un tema, o en observar un elementoparticular dentro de un contexto es la habilidad de FOCALIZACIÓN Y SOSTENIMIENTO DE LA ATENCIÓN: Ésta es una de las áreas de mayor fallo en los niños y adolescente con Déficit Atencional, dado que se distraen con mucha facilidad por estímulos internos o externos; le cuesta discriminar, es decir seleccionar o filtrar los elementos mas importantes de un conjunto de datos, esto por que pierde laatención cuando lee o atiende.

Estos niños o adolescentes tienden a estar ALERTA, buscan procesar todo rápidamente, sin detenerse a detallar cada elemento del conjunto, aspecto que merece mucha atención por parte de docentes y estudiantes, dado que por falta de elementos de comprensión tiende a fallar mucho, lo que lo puede llevar a un mal MANEJO DE LA FRUSTRACIÓN Y EL EQUILIBRIO DEL AFECTO: estoselementos lo pueden llevar a desarrollar una baja autoestima, ser irritables, sensibles, mal manejo de la presión, etc. Acá entra en combinación un tercer factor que puede contribuir de forma negativa y lo es la UTILIZACIÓN DE LA MEMORIA Y LA CAPACIDAD DE RECORDAR: En ocasiones el niño se propone a no olvidar nada, se esfuerza en hacerlo todo bien, pero luego de un tiempo se le olvida que sepropuso cambiar, y más aún la tarea que tenia pendiente, los olvidos son frecuentes, por lo que no se puede considerar siempre con un patrón de irresponsabilidad, dado que el niño o adolescente no tiene toda la información que necesita para funcionar adecuadamente.
Estos niños requieren apoyo, se les debe establecer una rutina y una estructura estable para que logre funcionar adecuadamente. Recordemosque esta es una ¡condición de la persona con la que se debe aprender a vivir!

Lic. Rafael Ramos A.











ATENCIÓN DISPERSA
Un niño de 2 a 4 años de edad, en un juego de 10 minutos, se distrae 3 veces; en cambio un niño de 5 a 6 años se distrae 1 minuto cada vez; consecuentemente si en la edad escolar un alumno en espacio de 2 minutos se distrae 8 a 10 veces podríamos estar...