ensayo









Informe Pensamiento Estratégico.
Estrategias sobre:
Metacognición












ElisaSairafi B.
22/05/2013


Pensamiento Metacognitivo.
Diseño:
Ver dos videos sobre figuras y cuerpos geométricos para motivar a Natalia a la siguiente experiencia de aprendizaje, ella debe reconocer las diferencias de ambos y luego cuando ya las sepa relacionar estos cuerpos o figuras con objetos del entorno, luego de esto debe crear cuerposgeométricos en base a sus conocimientos y a los que ha aprendido durante la tarea.
Orden o Secuencia:
1. La invito a que trabajemos juntas, le explico la idea del trabajo, lo que yo quiero lograr y a la vez le cuento que es lo que yo quiero que haga ella.
Lo primero que tenemos que hacer es ver dos videos diferentes: uno de los cuerpos geométricos y otro de las formas geométricas. Luego de estole digo que ella debe comentarme todo lo que sabe y desea saber.


2. Luego de que termine de ver los videos, que observe las características de cada cuerpo y cada forma geométrica para que pueda establecer la relación de estos con el entorno en que se encuentra y luego pueda responder las preguntas que se le presentan y busque la respuesta que le surjan.

3. La idea es que cuando ellatenga claro cuáles son los cuerpos geométricos y las formas geométricas, busque en su entorno qué elementos tienen esta forma, para luego poder crear con palos de fósforo las figuras geométricas y con redes geométricas los distintos cuerpos geométricos.

Oportunidades de participación:

Ella va a elegir los lápices que encuentre apropiados para pintar las redes de los cuerpos geométricos.Materiales:
Diferentes tipos de lápices
Pegamento
Tijeras
Fósforos
Plasticinas
Redes de cuerpos geométricos.


Planificación Pensamiento Metacognitivo
Nombre: Natalia Antonia Erices Sairafi
Edad: 8 años

Conoce tu propio cuerpo y el de otros seres vivos.
Tema

Estrategias.
Evaluación
Aprendizaje esperado: número 9.


Representar la figura humana, la figura de otrosseres vivos y objetos de su interés a través de la plástica, en sus diversas formas. Avanzando progresivamente en diferenciar sus partes.

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguajes artísticos.

Ejes: Expresión creativa.
Aprensión estética.

Macro- estrategias:
Por medio de un video observaremos el cuerpo humano, este nos servirá para analizar las diferentes partes del cuerpo y luego deesto se verá otro video del resto de los seres vivos también para analizar sus partes y revisar las diferencias o similitudes entre ambos.
Mientras se ven los videos la niña debe expresar todo lo que sabe acerca de este tema.

Estrategia Central:
El método de aprendizaje será experimental a través de lo visual y lo táctil.
La niña tendrá una participación directa ya que tendrá que estudiaren profundidad el cuerpo de varios seres vivos para poder realizar las diferencias entre ambos, después de esto deberá plasmar lo que sabe y lo que aprendió con plasticina.
Micro Estrategias:
¿Qué es lo que sabía sobre los cuerpos humanos y los de los seres vivos?
¿Qué es lo que se ahora sobre estos dos temas?
¿Reconoce las funciones de las partes del cuerpo?
Ella realiza sus propiaspreguntas para completar o enfatizar su aprendizaje.
Construcción simbólica:
Crea con plasticina el cuerpo humano y el de otros seres vivos, debe diferenciar sus partes.
1.- Tiene conocimiento del cuerpo humano y del cuerpo de otros seres vivos, es capaz de expresar estos conocimientos.

2.- Diferencia su propio cuerpo con el de otros seres vivos
Reconoce las diferentes partes de cada cuerpo....