Ensayo

El sistema educativo como una entidad independiente del sistema social.
Dentro de este sistema, se pretende que el sistema social este aislado del sistema educativo, el sistema educativo se convierte en un lugar creador de conocimiento, sus actividades se reducen meramente al conocimiento y la enseñanza del mismo, sin intervención de la entidad social.
Se pretende en este sistema crear en elproceso educativo a seres apáticos a las cosas que vive en sociedad, idealiza el mundo únicamente a través de sus conocimientos adquiridos dentro del aula y separa completamente la realidad de las aulas.
Los currículos de las materias en el proceso de enseñanza desconoce o ignora el proceso que vive la sociedad, no involucra la realidad socio-económica y la discusión de los problemas que se vive.Se pretende que la relación docente – alumno sea de una manera rígida, los primeros a enseñar y los segundos únicamente a estudiar, ir a clases y presentar las pruebas reglamentarias.
Se intenta crear una esfera y apartar de la sociedad a este proceso educativo con la finalidad de que estos salgan con conocimientos intactos al mundo a desempeñar un rol futuro y sin conocimiento de lo que seenfrentarán.
El sistema social producto del sistema educativo.
Durkheim lo aclaraba de la siguiente manera "la educación común es función del estado social; pues cada sociedad busca realizar en sus miembros, por vía de la educación, un ideal que le es propio" (1998:18) De ahí también la importancia política de la educación: la posibilidad de establecer un determinado orden social descansa en laforma cómo los ciudadanos entienden el rol de la sociedad, de sus organizaciones y de ellos mismos dentro de este sistema de relaciones; y esa forma de entendimiento sólo es posible de lograr mediante la educación de las personas. Hablamos entonces de la construcción del espacio social (Bourdieu 2003:34), es decir, de esa realidad invisible que no se puede mostrar ni tocar con los dedos y queorganiza las prácticas y las representaciones de los agentes de una sociedad. Lo anterior sólo es posible mediante un proceso de transmisión de conceptos de persona a persona, de un educador a un educando -un proceso comunicativo según Habermas- a través del cual se van asimilando las particulares maneras de entender el mundo que cada sociedad y, por ende, cada cultura á asumido para sí.
Ahora bien,el hombre, ser social por naturaleza, se hace -o rehace- en la medida en que es educado.
El sistema educativo determinado por el sistema social.
La sociedad funciona como un todo y como tal todos sus elementos o subsistemas están interrelacionados, la educación como parte de este sistema se ve influenciada por múltiples variables que la afectan y la estructuran de una manera particular. Cadasociedad ha organizado su educación dependiendo de su filosofía social, su cultura, su sistema político, las características de su población y sus modos de producción.
Toda educación responde a la concepción de la naturaleza humana, de la sociedad y del conocimiento que se considere valida (filosofía social)
Toda educación transmitirá los valores, pautas de conducta o comportamiento, costumbres ytradiciones y tipos de conocimiento acordes con la cultura predominante o hegemónica
Toda educación formara a los individuos para funcionar dentro de los valores acordes y legitimadores de la filosofía política que prevalezca.
Toda educación formara y seleccionara para el trabajo partiendo de las relaciones de producción , de las características de su población y del modelo económico quepredomine.
Así tenemos que toda educación esta sometida a la influencia de los diferentes subsistemas sociales.
La influencia de la educación en el aspecto económico ha sido objeto de estudio de la sociología de la educación. Esta se ha centrado en dos efectos básicos. Efectos macro económicos: relaciones globales entre educación, empleo y crecimiento económico y efectos micro sociales: consecuencias...