ensayo





ENSAYO



TEMA: LA ENSEÑANZA

ALUMNA: APODACA VEGA EVELYN
3 “B”

MAESTRA: LUCILA DE LA TORRE






¿Qué es la enseñanza?, es una pregunta que ha tenido un sinfín de respuestas por parte de toda la sociedad en general, incluyendo alumnos, maestros, padres de familia, el ingeniero, el arquitecto y tal vez todos tengan un concepto diferente de lo que es “enseñar” oalgunos tengan ideas similares acerca de este tema. Lo que es verdad es que la enseñanza no es del todo fácil ya que implica diversos procesos que no se deben dejar de al lado, principalmente el rol que toma el docente en el entorno escolar, basándose en los protagonistas de esta historia, los alumnos.
Anteriormente se creía que la enseñanza se daba de maestro a alumno, y que el primero debíaotorgar los conocimientos al discípulo de manera memorizada, siendo el docente quien se encargaba de todo el trabajo, impidiendo a los estudiantes la reflexión, la investigación y el sentido crítico que ellos se tendrían que estar formando durante el transcurso del trayecto formativo. Hoy en día esas ideas han sido descartadas para conformar un ambiente digno y favorecedor, que lleve al logro delo primordial, ciudadanos con competencias desarrolladas, que puedan aplicar lo aprendido en su vida diaria.
El siguiente trabajo trata de dar a conocer las ideas principales que para el autor Jere Brophy, son las esenciales para otorgar una enseñanza de calidad, descartando las ideas erróneas que se tenían o se tienen por parte de unos sobre el proceso crucial que es enseñar. Asentando endoce rasgos indispensables que todo docente debe tomar en cuenta para generar un aprendizaje significativo en cada uno de los alumnos, partiendo desde la investigación hasta la práctica en el salón de clases; cómo debe ser un maestro eficaz para poder tener alumnos eficaces.

Los puntos a tratar son:
-Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula
-Oportunidades para aprender-Direccionalidad del currículo
-Establecimiento de orientaciones para el aprendizaje
-Contenidos coherentes
-Discurso reflexivo
-Actividades de práctica y de aplicación
-Construcción de un soporte para lograr el trabajo comprometido de los alumnos
-Enseñar estrategias
-Aprendizaje colaborativo
-La evaluación orientada al cumplimiento de metas
-Expectativas de logros







Lamaestra Gisela imparte clases en el grupo de 4 año sección “B”, cuando arriba al aula la expresión en su cara es irreconocible, los alumnos saben que cada día sea lunes o viernes llegará con la cara cansada, llena de preocupación, regañará a Juanito, a Sofía porque no soporta que estén de un lado para otro brincando y hablando, los estudiantes saben que dejará de a lado a Regina porque tienesíndrome de Down y dice que para ella no hay lucha, que tiene un defecto que nunca se podrá corregir y asimismo nunca podrá aprender. Los alumnos de 4 “B” se muestran sentados en sus pupitres totalmente quietos, con temor, sin mover un solo dedo, ya que esto es de suma intolerancia para la maestra Regina.
La docente Isabel, trabaja en la misma escuela que la maestra Regina, ella se ocupa del grupo4 año sección “A”, a pesar de que tiene problemas económicos muy graves, llega con una enorme sonrisa a la institución, cuando da sus clases tiene una paciencia enorme e incluso se involucra con sus alumnos al momento de realizar las actividades, para ella es muy importante que sus discípulos trabajen tanto individualmente como en colaborativo, atiende cada necesidad de sus alumnos y en igual detenerlos como soldaditos, para ella es mejor que se involucren en su entorno de manera favorecedora para el aprendizaje de ellos. Los alumnos no le tienen miedo, sino confianza, y pueden expresar libremente sus ideas acerca del tema o la incógnita que se está viendo. Los padres de familia están muy agradecidos con su trabajo y al estar constantemente informando acerca del desarrollo de sus...