ensayo






PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN EN SALUD
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA.
DOCENTE: CAROLA GRACIA HERRERA.
SEDE: MONTERIA
FECHA INICIO: MAYO 25 DE 2013
FECHA FINAL: JUNIO 01 DE 2013


UNIDAD 3
ACTIVIDAD
Con su equipo de trabajo lea el documento de la unidad tres sobre los contextos, roles y actores de AUTOAPRENDIZAJE.
RESPONDA:
1. ¿Cómo defineusted, los ambientes de aprendizaje informales, no formales y formales?
2. Para usted, en qué consiste el ciber espacio como uno de los contextos de aprendizaje mas reciente.
3. Cual considera usted que es la mayor importancia del Internet.
4. Realice con sus propios palabras y partir de sus experiencia como estudiante el ejercicio siguiente:
a. Como define usted uno de los actores de laeducación a distancia.
b. Cuál sería el perfil del tutor en la educación abierta.





UNIDAD No. 3


CONTEXTOS ROLES Y ACTORES DEL AUTOAPRENDIZAJE.

OBJETIVOS:

Describir las condiciones de los diferentes ambientes de aprendizaje, las características básicas de los actores que intervienen y las implicaciones que se derivan para asumir líneas de actuación.

Identificar los elementos quepueden contribuir para las estructuras de habilidades comunicativas como herramientas para el mejoramiento de nuestro desempeño.

Utilizar algunas herramientas que facilitan el desarrollo de procesos de interacción inherentes a la educación abierta, a distancia y virtual


COMPETENCIAS GENERALES


Identifica los ambientes de aprendizaje, los actores que intervienen y las funciones de cadauno de ellos, destacando su cualificacion y profesionalización en su accionar como estudiante de metodología a distancia.

Aprovecha todas las posibilidades y los recursos de aprendizaje que tenga a su alcance para el logro y aplicación de su conocimiento.

Se apropia de los principios axiológicos en el desempeño y mejoramiento de su formación académica y personal .

Posee lacapacidad para aplicar estrategias que le permitan un aprendizaje eficaz, así como la apropiación, comprensión y construcción del conocimiento.

Organiza actividades y tareas de aprendizaje de acuerdo a sus tiempos y espacios.

Aplica los conocimientos adquiridos en su actuar como estudiante de metodología a distancia


COGNITIVAS
Justifica los procesos cognitivos, afectivos y para el desarrollodel aprendizaje.
Identifica destrezas habilidades simples y complejas.

AXIOLOGICAS
Entrega en el tiempo estipulado y a tiempo las actividades asignadas inicialmente
CONTENIDOS

3.1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

"Devolvemos a la pedagogía esta figura familiar, mezcla de titubeos y de audacias, de temores y de relámpagos, de arco iris, de risas y también de lágrimas en el mismo seno deldevenir del hombre".
(Freinet)
En coincidencia con esta hermosa expresión de Freinet, considera que lo primero que debemos de tener en cuenta al pensar en ambientes de aprendizaje es crearlos, planearlos y vivirlos como ambientes de vida y desde este principio verlos en sus diferentes dimensiones y contextos.

Por ambiente, entendemos en coincidencia con Nassif, el medio en el que vivenlos individuos y a los grupos en el cual están inmersos. El ambiente involucra la totalidad de las circunstancias externas al individuo o a las comunidades que actúan como estímulos sobre los mismo y ante los cuales reaccionan, se adaptan, responden o mueren.

El ambiente humano se ve rodeado por situaciones naturales, sociales y culturales a partir de estos referentes, podemos definir losambientes de aprendizaje, como el conjunto de situaciones y procesos que se viven, dando lugar a la asimilación, transformación, recreación y socialización de la cultura.

Entre la diversidad de ámbitos donde se da el aprendizaje en el sistema de Educación a Distancia habría que considerar los: informales, no formales y formales.

3.1.1. AMBIENTES INFORMALES DE APRENDIZAJE

Este ambiente de...