Ensayo

El trabajo de investigación que se realizo en base al desarrollo de la educación en la época colonial es tan interesante y enriquecedor que nos permite ir haciéndonos preguntas, y responderlas a lo largo de la lectura. Por ejemplo: ¿quiénes asistían a estas escuelas?, ¿dónde se localizaban?, ¿en qué época del año funcionaban?.

Sin embargo es de igual importancia conocer un poco más sobre lahistoria de nuestro país ya que con ayuda de otros textos similares podemos llegar a la fácil comprensión de éste escrito, así mismo se citan algunas frases de la lectura de Tanck de Estrada, Dorothy. (2000). Pueblos de indios y educación en el México colonial, 1750-1821 (1ª reimp.). México: Colmex-CEH, 669 pp.; de las cuales hago una pequeña reflexión sobre cada cita.

A continuación sedesarrollará dicho tema dentro de este ensayo que nos llevara a retroceder en la historia de nuestro México para el conocimiento y aprendizaje de nuestra historia.

Desde los primeros momentos de la Colonización hubo un gran interés, por parte de la Corona, en la educación de los indios. Poco después, cuando se comenzó a vislumbrar el problema de los mestizos tomó la misma actitud con esta minoríaétnica. Realmente existía una clara conciencia de la importancia que la aculturación tenía a la hora de consolidar la conquista.
Iglesia y Estado colaboraron estrechamente habida cuenta que sus intereses en aquel momento eran comunes. La Iglesia se beneficiaba de la sujeción de los indios para su más pronta conversión mientras que el Estado veía en la evangelización un aliado inestimable en susplanes de expansión. Sin embargo, desde un primer momento se planteó la imposibilidad de educar a todos los indígenas, hecho que al menos en las primeras décadas
de la colonización tenía cierta lóéica. Por ello, se optó por limitar
la educación a aquellos nativos que cumpliesen tres requisitos: uno, que fuesen jóvenes, ya que, como afirmó fray Jerónimo de Mendieta, «como niños más tiernos de edad,comprenderían con más facilidad la doctrina que les enseñemos», para después transmitirla al resto de los indígenas3. Esta preferencia por los jóvenes tenía claros precedentes en la España medieval, pues, ya en una de las Partidas de Alfonso X «El Sabio» se recogía
esta idea de educar a los hijos de los principales «Cá después que
ellos fueren enmendados, más ligero puedan los otros ser atraídosa enmienda, et tollerlos de aquel mal que facen. Dos, pertenecer a la élite, es decir, tener parentesco directo con algún
cacique indígena. Evidentemente la Corona era consciente de la obediencia que mostraban todos los indios a sus jefes de comunidad por lo que, educando desde pequeños a los futuros caciques, se controlaría de hecho al grueso de los indios. También esta preferencia por laeducación de los vástagos de los reyezuelos indígenas tenía rancias raíces históricas en la Península. Nuevamente encontramos una referencia en las celebres
Partidas de Alfonso X en las que se recomendaba que se prestase especial atención a los hijos de los nobles. Y tres, que fuesen varones, lo cual se debía posiblemente a la existencia
tan sólo de monasterios masculinos en las primeras décadas, queconstituyeron, como es bien sabido, las primeras escuelas indianas. De hecho en un parecer del Consejo de Indias, escrito en 1533, se sugirió que en los monasterios se educasen «niños que sean señalados y niñas y mozas en los de mujeres»6.
Por tanto, el objetivo estaba claro: se trataba de enseñar a los hijos
de los caciques para que, una vez que heredasen sus respectivos cacicazgos,
susindios tomasen ejemplo. Ya decir verdad, la estrategia no
pudo ser más eficiente. Estos primeros indios, enseñados por los franciscanos en sus conventos de Santo Domingo y Concepción de la Vega, fueron de gran utilidad en los años sucesivos ya que se utilizaron como lenguas tanto en la conquista de las demás Antillas Mayores como de Tierra Firme. Son numerosos los ejemplos que ilustran esta...