Ensayo

Actualmente, las instituciones de educación superior se enfrentan al enorme reto de impartir conocimientos desarrollar habilidades y destrezas que requieren los futuros profesionales. Sin embargoestos retos son mayores por los acelerados cambios derivados de la modernización, las nuevas tecnologías y la dinámica de los mercados internacionales. Por ello no resulta dirigir nuestra mirada deintencionalidad con la que desempeñamos nuestra labor académica, que exige una revisión de los principios éticos y la vocación para su ejercicio.

Dentro de las relaciones que se establecen entreprofesor y alumno, indudablemente hay ocasiones en que se deben tomar decisiones sobre aspectos concernientes al proceso pedagógico; muchas veces estas decisiones afectan a un alumno pero también en muchoscasos afectan a otros alumnos que sufrirán las consecuencias de su decisión y acción. Esta cuestión nos obliga a revisar nuestra actitud la cual tiene que ver con la ética con que desempeñamos ladocencia y para ciertos campos disciplinarios con las tareas de investigación. La actividad educativa no puede contradecir los principios y valores que presiden la intensidad educativa, no puedendefinirse medios de un modo independiente de los principios de procedimiento que se derivan lógicamente de la aceptación de unos valores. Los medios no pueden considerarse independientes de los fines ni losfines tampoco justifican los medios. Es necesario comprender que el valor humano que se deriva de la intencionalidad educativa debe presidir los principios de actuación que se ponen en marcha en lapráctica educativa.

Se ha señalado que las perspectivas fundamentales, de la enseñanza están basadas en la educación a lo largo de la vida, con equidad y una garantía de calidad no solo en el ordencompetitivo laboral, sino en el de elevación de los valores humanos que permita a las instituciones de educación superior la primacía en el desarrollo de la sociedad, ya que estas deben promover,...