Ensayo

La psicopedagogía como instrumento de búsqueda de transformación

Programa de psicología y pedagogía
Seminario de investigación I
Karen gisel salinas pinzón

“la liberación autentica es la humanización del proceso”
Pablo freire, PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO [1]

L
a realidad violenta y cruda de nuestra sociedad se ha convertido en un gran problema para la labor del psicopedagogo, ya queeste se ve enfrentado a diferentes nuevas exigencias alrededor de la población del contexto educativo, y para enfrentar estas demandas de la sociedad actual es necesario que el psicopedagogo se empape de nuevos conocimientos sobre el accionar de estas conductas violentas y su influencia sobre la escuela , creando de esta forma un espíritu investigativo que le permita llegar a la raíz del problema yde esta manera dar solución ha esa problemática.

La frase introductoria de Pablo freire, nos permite reflexionar sobre la practica educativa y como esta puede ser un instrumento de cambio para la sociedad, ya que si se le permite al estudiante y al educando reflexionar sobre su realidad y no se le forma si no se le humaniza, probablemente se llegue a una construcción de sentido que lepermita acceder a mejores condiciones de vida no tanto de forma económica sino a nivel socio-cultural, convirtiéndolo en agente de cambio y transformador del accionar violento y de consumo en el cual nos encontramos en vueltos, es por esta razón que la psicopedagogía debe exigirse de manera prioritaria un compromiso social y de carácter critico con el desarrollo de las dinámicas educativas, ya que estasson las encargadas de fomentar en las futuras generaciones las estrategias para convertir nuestra realidad en algo mas digno y mas respetuoso, en tanto se le permita al otro pensar diferente y de esta manera generar nuevas alternativas que lleven a la humanidad a ser mas responsable con su legado histórico y no con elementos de consumo masivo que solo buscan apartar al ser humano de suscaracterísticas mas importantes la comunicación y la relación con los otros.

I. la misión de la de la investigación dentro de la psicopedagogía

La práctica educativa asume un perfil participativo y colaborativo en el cual la investigación educativa se plantea como un análisis crítico orientado hacia la transformación de las prácticas educativas, los entendimientos y valores educativos de quienesintervienen en el proceso, así como de las estructuras sociales e institucionales en las que están inmersos.

La investigación educativa dentro del margen de la labor orientadora se presenta como una herramienta para mejorar el conocimiento que se tiene de la realidad del estudiante, proporcionar elementos de perfeccionamiento de los contenidos curriculares, entre otros. Esta investigación tienecomo característica la teorización de la práctica, para poder situar de manera coherente, respetuosa, racional, oportuna y honesta. Esto con el objetivo de no desvirtuar la situación o realidad del sujeto.

La orientación educativa tiene una relación muy estrecha con el aspecto social y emocional del sujeto, por esta razón la investigación educativa debe no solo observar ámbitos propios delcontexto educativo sino que además debe tener en cuenta los aspectos o fenómenos relacionados con la sociedad, fundamentándose en ciencias humanas como la antropología, la sociología, la psicología.

II. la búsqueda del problema

Para el desarrollo de una investigación orientada a la práctica psicopedagógica es necesario determinar las características más importantes de la población,resaltando las necesidades más trascendentales
Las cuales se encuentran afectando de una manera más álgida las dinámicas de esa población.

Y por esto que el orientador debe estar preparado para afrontar el contexto colombiano, el cual sufre grandes problemáticas que adolecen a nuestra sociedad, las cuales deben ser abordas de manera idónea. La observación psicopedagógica debe atender a necesidades...