Ensayo




RESUMEN
En esta investigación los autores se propusieron enfrentar la solución de las dificultades académicas individuales de los estudiantes en la asignatura de Histología, empleando lahipnosis durante parte de su estudio individual, y luego comparar los resultados anteriores en la disciplina con los obtenidos en el examen aplicado después de la intervención.
En el período deevaluaciones finales del primer semestre del curso 1997, siete estudiantes en riesgo académico fueron sometidos a inducción hipnótica, para que estudiaran la materia en dos sesiones de hipnosis muy profunda,durante las cuales se les dieron sugerencias de seguridad, concentración máxima, reforzamiento de capacidades intelectuales, aumento de la afectividad positiva hacia el estudio, potenciación de lascapacidades de memoria, análisis, síntesis, resumen y generalización. El proceso transcurrió con sordera selectiva y visión selectiva. Los resultados en el examen final fueron comparados mediante laprueba de los signos, con los resultados anteriores obtenidos en la asignatura, comprobándose un aumento significativo del rendimiento.
Palabras clave: Aprendizaje, Concentración, Conciencia, Hipnosis,Memoria, Motivación, Neurofisiología.


METODO
Se seleccionaron para la investigación a siete estudiantes con alto riesgo académico en la asignatura de Histología, los cuales también presentabandificultades en otras asignaturas. Los sujetos fueron sometidos a inducción hipnótica por dos operadores con estandarización previa de la técnica: Partiendo del entrecruzamiento de dedos en algunoscasos, y de la fijación de la mirada en otros, se procedió a sugerir cansancio palpebral, así como de los brazos y piernas, avanzando desde el estado hipnoidal al leve, con catalepsia de párpados ymiembros. Posteriormente se continuó hacia el grado de hipnosis media, administrando particularmente sordera selectiva, comprobada provocando ruidos de cierta intensidad y observando las reacciones del...