Ensayo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA

Trabajo colaborativo 1-de Psicología
Presentado a:
Por: Yeanette Gómez Jaimes
C.C: 63´390.712
Cead: Málaga
Código: 100003-Grupo: 233

Barcelona –España

2011-10-09

INTRODUCCIÓN
En esta unidad abordamos los determinantes del comportamiento Cuyo capitulo uno se refiere a elretorno a la mente y al cuerpo cuyas lecciones abordan los siguientes temas, conciencia, estados alterados, percepción, motivación, aprendizaje, memoria. La conciencia que se trata de valorar el presente, los estados alterados Esta expresión describe cambios en los estados mentales de un individuo, casi siempre de naturaleza temporales, la percepción es un proceso nervioso superior que permiteal organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno y de sí mismo, la motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje dehacerlo, el aprendizaje es El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposicionesfisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados, la memoria El estudio de esta capacidad intelectual no ha sido tan intenso como el de la inteligencia hasta el momento, quizás se deba a la complejidad y tipos de memoria existentes. Un ejemplo de dichacomplejidad y variabilidad puede ser el lenguaje, ya que en el mismo interaccionan diferentes tipos de inteligencia, de memoria que se sustentan tanto en diferencias fisiológicas como funcionales del cerebro.
El retorno a la mente y al cuerpo, son tres dimensiones de nuestro propio ser, nuestro cuerpo es un vehículo, gracias a él podemos comunicarnos, expresarnos, realizar nuestras tareas cotidianas,nuestra mente nos permite conocer el mundo que nos rodea gracias a ella elaboramos nuestros propios pensamientos. Nuestras emociones, nuestros sentimientos, nuestros deseos, son el motor que nos impulsa a la creación, las tres aunque firmán parte de una unidad, nuestro propio ser; a veces no se hallan en armonía a veces parece que quisieran tomar rumbos diferentes, y hasta contrarios entre sí.La personalidad y el desarrollo
El ser humano nacido que, no obstante ha heredado genéticamente un fenotipo e incluso una tendencia a un comportamiento determinado, se enfrenta por primera vez al mundo, lo hace absolutamente libre de cualquier clase de comportamiento de tipo cultural. Éste será progresivamente adquirido a lo largo de su desarrollo y es la consecuencia de una renuncia alcomportamiento instintivo con el cual llego equipado para enfrentar la vida. El desarrollo de la vida del individuo es por lo tanto un continuo aprendizaje del entorno cultural dinámico que le rodea; compartimos una historia y sentimos pertenencia por un lugar y un pueblo. Sin embargo esto no se da de un momento a otro, sino que toma tiempo y llega en determinadas épocas de la vida. No todos respetamos oentendemos las normas de nuestra sociedad en la niñez o en la adolescencia; son un obstáculo para nuestra voluntad y fuerza juvenil. No obstante en la adultez, entendemos la importancia de tales normas para que la vida de nuestra comunidad se desarrolle como hasta ahora lo ha hecho. El ser humano primitivo en el ser humano moderno Que no heredamos la cultura sino que la aprendemos es cosa ya...