ensayo


ESCUELA
Es el espacio exclusivo de enseñar y aprender de diferentes formas
Espacio y tiempo determinado donde se producen conocimientos (escuela democrática)
Está involucrada en la formación de los educandos, en donde influye las condiciones sociales, económicas, culturales y familiares.


EDUCACIÓN
La concepción tradicional de la educación (la educación bancaria en donde los alumnosno son depositarios de conocimiento)

Alfabetización y por ende toda la tarea de educar, solo será auténticamente humanista en la medida en que produce la integración del individuo a su realidad, en la medida que pueda crear el educando un proceso de recreación, de búsqueda e independencia.

La verdadera educación es un dialogo
La educación es una praxis, reflexión y acción del hombre sobreel mundo para transformarlo

La educación es un acto de amor, de coraje, es una práctica de la libertad dirigida a la realidad, a la que no teme, más bien busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal

Educación problematizadora respondiendo a la esencia del ser de la conciencia, que es su intencionalidad, niega los comunicados y da existencia a la comunicación. De la mismamanera ya no puede ser el acto de depositar, de narrar, de transferir o de transmitir conocimientos.

No existe educación sin sociedad humana

Es un proceso de transformación y formación del individuo

La educación como una mejor visión de la realidad

Es la lucha política, constante y organizada

Es un proceso de constante liberación del hombre, tomando como preocupación principal laprofundización de la conciencia en la praxis y una constante confrontación de la realidad

La educación bancaria debe comenzar por la superación de la contradicción educador- educando. Debe fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que ambos se hagan simultáneamente, educadores y educandos.

Educar es la negación de todas las posibilidades transformadoras del individuo vueltashacia el ambiente natural y social en el cual le tocará vivir


CARACTERISTICAS DEL ALUMNO
El educando anteriormente era el que solo escuchaba al docente ya que él era el único que poseía los conocimientos.
El educando es el objeto de manipulación de los educadores que responde a su vez a las estructuras de dominación de la sociedad actual.
Se pretende que el alumno sea un ser crítico eindividualista.
Cuanto más se ejerciten los educandos en el archivo de los depósitos que le son hechos, tanto menos desarrollarán la conciencia crítica de la que resultaría su inserción en el mundo, como transformadores de él.
La escuela estimula al alumno a preguntar, a criticar, a crear, donde se propone la construcción del conocimiento colectivo, articulando el saber popular y el sabercrítico, científico, mediados por las experiencias del mundo.
Los hombres y mujeres tienen que ser seres curiosos, ya que esta se torna fundadora de la producción del conocimiento.

Conclusión
Los hombres, por el contrario, al tener conciencia de su actividad y del mundo en que se encuentran, al actuar en función de finalidades que proponen, al tener al punto de decisión de su búsqueda en sí ensus relaciones con el mundo y con los otros, al impregnar el mundo de su presencia creadora a través de la transformación que en él realizan, en la medida en que pueden separarse y separándose pueden quedar con él, los hombres, contrariamente de animal, no solamente viven sino que existen y su existencia es histórica.
FILOSOFIA
Solo puedes dar nombre a las cosas, después de que se hacen lascosas, tú debes de transformar el mundo, para darle nombre a esa transformación.
El amor es la transformación definitiva a veces es olvidado por la iglesia y desarrolla una ideología inmovilizadora que obstaculiza que los hombres y las mujeres rehagan el mundo.
Los deseos, la pasión, los sentimientos, todos tienen que ver con la cuestión de conocer, de ir más allá. La práctica educativa pierde...