ensayo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS PREPROFECIONALES
PLAN DE ACUERDO A LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA REFORMA CURRICULAR DE 2010
1ºAÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 06
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución de práctica: Escuela José María Román.
1.2 Docente Coordi
1.3 EstudianteDocente: M
1.4 Fecha de Ejecución: 15 de noviembre de 2012
1.5 Año y Paralelo: Primero de Básica “C”
1.6 Nº de Estudiantes: 36
1.7 Año Lectivo: 2012-2013
1.8 Tiempo de Duración: 45 min.2. ORGANIZACIÓN DE CLASE
2.1 Bloque curricular: Mi comunidad y yo
2.2 Titulo del proyecto de aula: Derecha-izquierda
2.3 Objetivo Educativo Específico: Ser capaz de identificar el ladoderecho e izquierdo, a través de movimientos, demostrando interés y participación en las actividades diarias.
2.4 Eje del Aprendizaje: Relación lógico –matemático.
2.5 Componentes de los ejes delaprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural.
2.6 Situación didáctica: Derecha-izquierda.
2.7 Destreza con criterio de desempeño: Identificar la derecha y la izquierda con relación a losdemás.
2.8 Ejes transversales: La protección del medio ambiente
2.9 Metodología: Observación indirecta

SITUACIÓN DIDÁCTICA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PROCESO DIDÁCTICO
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
RECURSOS
INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN
¿lado derecho-izquierdo?

: Identificar la derecha y la izquierda con relación a los demás..
1. Experiencia de aprendizaje
-Aprendizaje iconográfico
MOTIVACIÓN:
Canción: Mano derecha -izquierda

-letra de la canción


-¿Identifica el lado derecho?
-¿identifica el lado izquierdo?
-¿Identifica los dos lados?



2.Observación reflexiva
Aprendizaje indirecto
EXPLORACIÓN AL CONOCIMIENTO
- Observar los dibujos.
- ¿Quién está al lado derecho?
-¿Quién está al lado izquierdo?




3. Conceptualización...