ensayo

ENFOQUE TECNICISTA:
La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Se habla de la pedagogía por objetivos. Los valores son la eficacia y la eficiencia. Lo importante es laplanificación detallada. Se instala la racionalidad instrumental. Los contenidos son algo dado, hay una concepción epistemológica positivista. Las verdades son acumulativas.
El método experimental es la vía deacceso al saber objetivo. La psicología conductista fundamenta teóricamente este enfoque. Se priorizan los objetivos cognitivos. Los contenidos, las estrategias y la evaluación, son subsidiarios de losobjetivos.
El profesor ejecuta el currículum elaborado por especialistas, y el alumno concreta las tareas de aprendizaje.
Enfoque Tecnicista de la Didáctica. En la posguerra, en USA, surge unmovimiento centrado en plantear la cuestión de “qué es lo que la escuela debe de enseñar” y que fue identificado con la “ racionalidad técnica del curriculum ”, ya que buscaba resolver el problemaplanteado gracias a un abordaje científico. Este permitiría la implementación de métodos y procedimientos precisos y concretos y el modelo de planificación por excelencia de tal movimiento fue el llamadomodelo de objetivos de conducta . ¿Qué debía enseñar la escuela en este modelo?. Bien, se privilegiaban la capacitación del alumnado en la adquisición de habilidades, hábitos, capacidades que loshabilitaran a realizar actividades específicas de modo “adecuado y definido”. El curriculum debía contemplar el vivenciar, el hacer, es decir el pasaje por “experiencias” a lo largo de la infancia y lajuventud, que “preparen para la vida” a estos alumnos de “diversas clases sociales”. S e sostiene una visión funcionalista de la educación: se debe educar a fin de que los alumnos de hoy, puedan insertarsesocialmente y cumplir un rol social asignado, en el futuro. Estos postulados mostraban similitud con la obra de un autor llamado Taylor , que escribió una obra sobre la Administración Científica de...