ensayo

Cómo Personalizar la Educación








Capitulo 1: Los Fundamentos
Define brevemente y con tus propias palabras a la persona humana, tomando en cuenta las notas que lo constituyen.
Un ser es hombre en la medida en que su naturaleza es la que corresponde al ser humano, y no a la de los vegetales, o animales. La naturaleza es, pues lo que es propio, lo que haceser precisamente hombre y no otro tipo de ser distinto. Yo pues soy hombre por naturaleza, porque mi naturaleza es humana.
Los actos de la persona son intencionados porque van orientados a un fin que los unifica, consistente en al a aspiración a, la verdad, a la belleza y al bien, es decir a la perfección.
Diseña una actividad de aprendizaje que cumpla con las características necesarias paraque tenga valor educativo personalizador
En el área de lógico matemático: Cuando trabajamos números en una mesa determinada de seis niños digamos el número 10 y uno de ellos ya lo sabe puedo empezar con él a trabajar el siguiente número.
Responde como podrías definir la calidad educativa de tu institución. Fundamenta tu respuesta de acuerdo con las exigencias de la Educación PersonalizadaPersonalizada. Ya que permite racionalizare los elementos objetivos de la educación estando abierto, simultáneamente, a la intuición personal que enriquece y hace más viva la educación incorporando elementos y modalidades concretas que cada situación educativa ofrece. Por tanto, no se agota en un sistema, pero se realiza a través de un sistema armonizado con la iniciativa nacida de profesores,alumnos y padres de familia.
Se habla de un sistema porque la educación personalizada es susceptible a diferentes planeamientos sobre sus condicione s comunes que la garanticen , y al mismo tiempo sean suficientemente amplias para admitir diversas interpretaciones y modos de obrar.


Capítulo 2 : Presupuestos para la práctica de la educación personalizada
Menciona una actividad de aprendizajeen la el alumno esté aprendiendo con todo el cerebro. Fundamenta tu respuesta.
El cerebro consta de dos hemisferios, cada uno de los cuales desempeña unas funciones distintas y complementarias. Aprender con todo el cerebro significa utilizar los dos hemisferios por igual, con lo que se potencia considerablemente el aprendizaje.
Cuando trabajamos las audiciones musicales, el alumno escucha, ypuede hacer movimientos, golpes, guiados o motivados por la música.
A partir de una capacidad del DCN , formula un objetivo fundamental o básico y uno individual . Fundamenta la importancia de generar objetivos individuales.
CAPACIDAD
Establece y comunica relaciones espaciales al realizar desplazamientos y juegos de organización espacial utilizando el vocabulario adecuado.
OBJETIVOFUNDAMENTAL
Se ubica en el espacio según la posición asignada
OBJETIVO INDIVIDUAL
Nociones espaciales (dentro, fuera, delante, detrás, cerca, lejos, derecha, izquierda al loado de, entre)
El niño escogerá en qué posición ubicarse y dirá en qué posición se encuentra.
Los objetivos individuales cubren mejor el campo de la singularidad, autonomía y apretura de cada sujeto. Se exigirán en función delas capacidades e intereses de cada uno, y pueden servir tanto para ampliar conocimientos como para desarrollar más determinadas aptitudes o aficiones.
Cada niño es un ente diferente con gustos y preferencias distintas.

Capitulo 3: Cómo personalizar la enseñanza
Diseña brevemente una sesión de grupo coloquial del área de matemática en la que se evidencie una metodología operativa yparticipativa. Recuerda indicar los elementos necesarios de una sesión (tema, área, grado, momentos o fases, la temporalización, recursos materiales, etc.)
Área: Lógico matemática
Tema: Nombran y realizan el trazo del cuadrado
Grado: 5 años
Motivación: Mostraremos diferentes figuras geométricas y a los niños también se les repartirá figuras, cada una dirá q figuras tiene espontáneamente pero respetando...