ensayo

ACTIVDAD: ANÁLISIS  DEL TEMA DE CLASE
El presente trabajo nos hace referencia a  las condiciones de una persona, su dignidad, su autonomía, la libertad, el respeto y la reverencia, lasingularidad y la singularización, el conocimiento, el amor, los distintos tipos de bienes, los valores, la contraposición entre dignidad y precio. Ademas no hace mención sobre el objetivo ética de la educacióncomo la realización plena del ser humano incluyendo así la formación para el discernimiento con la aplicación mecánica de certezas abstractas a situaciones concreta. Incluyendo así la formaciónpara la autenticidad Llegar a ser auténtico no es el resultado de un proceso espontáneo, sino que necesita, por parte del sujeto, de una decisión sostenida en el tiempo.
Simultáneamente, como fundamentode todos ellos, hicieron acto de presencia algunas nociones-realidades de especial relevancia. En un esfuerzo de simplificación, esas realidades básicas podrían reducirse a tres: 
a) la propiapersona, 
b) el ser que la constituye como tal, y 
c) el concreto modo de obrar que les corresponde.
Objetivo ético de la educación
las ciencias educativas tienen como objetivo último la realizaciónplena del ser humano, para lo que desarrollan el instrumental pedagógico y didáctico como medio específico y propio.
En esta perspectiva, consideramos «persona ética» a la que asume como la tareaesencial de la propia vida el desarrollarse plenamente como persona humana. De ahí se desprende una serie de consecuencias que, en la temática que nos ocupa, significa que el proceso educativo debe:
a)Ayudar a cada persona a descubrir y asumir el propio sentido de la vida.
b) Ayudar a cada persona a descubrir y desarrollar al máximo posible todas sus potencialidades de crecimiento en forma armónicay ponderada.
La formación de una personalidad moral
El proceso educativo aporta elementos que pueden considerarse como parte de un desarrollo pleno de la personalidad ética de los educandos.
La...