Ensayo

TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2011-2012

PLANEACION QUINCENAL DEL CUARTO GRADO GRUPO A

PROFR: |
|Práctica social del lenguaje: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México|
|Tipo de texto: Expositivo |
|Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones ||comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma |
|de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXIÓN |PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
|• Localiza información específica a partir de la |Comprensión e interpretación |• Lectura de monografías y otras fuentes sobre |
|lectura de diversos textos sobre un tema. |• Relaciones de causa y efecto entextos expositivos. |distintos pueblos indígenas mexicanos. |
|• Identifica las características y la función de |Búsqueda y manejo de información |• Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las |
|las monografías, y las retoma al elaborar un texto|• Localización de información en textos. |fuentes deconsulta: ubicación |
|propio. |• Mapas conceptuales para resumir información. |geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o |
|• Escribe un texto monográfico que muestra |• Cuadros de datos para clasificar información. |ceremonias, vestimenta típica, actividad ||coherencia. |Propiedades y tipos de textos |económica, población, entre otros. |
|• Respeta y valora la diversidad cultural y |• Características y función de los textos monográficos. |• Borradores de textos monográficos sobre los |
|lingüística de los pueblos indígenas.|Conocimiento del sistema de escritura y ortografía |pueblos estudiados, que cumplan con las |
| |• Puntos para separar oraciones en un párrafo. |siguientes características: |
| |• Ortografía convencional de palabras quepertenecen a una misma |--Información clara y organizada sobre los |
| |familia léxica. |diferentes aspectos de la vida de los pueblos que|
| |• Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica. |se describen.|
| |Aspectos sintácticos y semánticos |--Recursos gráficos de apoyo (mapa con la |
| |• Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de |ubicación geográfica). |
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