Ensayo



Discapacidad Auditiva

Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva. Si se pierde esta capacidad de forma parcial se denomina hipoacusia y si se pierde por completo se llama cofosis. Además puede ser unilateral o bilateral. Las personas que sufren esta discapacidad tendrán problemas para oir y se verá afectada su la capacidad de comunicación. Se detecta a través de una prueba deaudiometría para percibir los problemas de intensidad y frecuencia con la que se detectan los sonidos.

La discapacidad auditiva puede ser un rasgo hereditario se puede sufrir a consecuencia de un traumatismo, una enfermedad, una larga exposición al ruido o por la ingesta de medicamentos demasiados agresivos para el nervio auditivo. Dependiendo del momento en el cual se produzca ladiscapacidad, y en función de la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, se encontrarán personas que realicen lectura labiofacial y que se comuniquen oralmente u otras que se comuniquen a través del lenguaje de signos (UCV).

Ríos Hernández, M. (2003) Considera la discapacidad auditiva como “aquel trastorno sensorial caracterizado por la pérdida de la capacidad de percepción de las formasacústicas, producida ya sea por una alteración del órgano de la audición o bien de la vía auditiva”. Dentro del concepto de discapacidad auditiva se incluyen la Hipoacusia y Sordera:
Hipoacusia
Pérdida auditiva de superficial a moderada, no obstante, resulta funcional para la vida diaria; aunque se necesita el uso de auxiliares auditivos. Las personas que presentan hipoacusia pueden adquirir ellenguaje oral a través de la retroalimentación de información que reciben por la vía auditiva.
Sordera
Pérdida auditiva de moderada a profunda cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición de lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos sordos utilizan el canal visual como vía de entrada de la información, para aprender y para comunicarse, por lo que es necesarioenseñarles un sistema de comunicación efectivo como la Lengua de Señas.
No todos los niños que presentan pérdida auditiva son considerados sordos, sino únicamente aquellos con pérdida de severa a profunda: (Moores, 1987).
Existen diferentes factores que determinan la caracterización de los niños con trastornos de audición. Estos factores son principalmente; el nivel y el tipo de perdida, la edad deaparición del problema, el momento de la detección, la existencia o no de un problema agregado.



NIVEL DE PÉRDIDA
El nivel de pérdida auditiva está en función de la intensidad mínima de sonido que necesita oír. Algunos niños necesitan de una intensidad mayor que otros; de esta manera las pérdidas auditivas se clasifican básicamente en 5 grupos.
Clasificación de las pérdidas auditivas según laOMS (Organización Mundial de la Salud).
0-25 dB
AUDICIÓN NORMAL
26-45 dB
P.SUPERFICIAL
46-65 dB
P.MEDIA
66-85 dB
P.SEVERA
86-105 dB
P.PROFUNDA
TIPO DE PÉRDIDA
Se clasifican los tipos de pérdida dependiendo del lugar donde se encuentra el daño.
Conductiva:
Cuando la lesión se localiza en el oído externo o medio
Sensorial o Coclear:
Cuando la lesión se localiza en el oídointerno (en la cóclea u órgano sensorial).
Retro Coclear:
Cuando la lesión se encuentra en el VII par craneal (nervio auditivo)
Central
Cuando la lesión se localiza en el cerebro.
Mixta:
Es la combinación de una pérdida conductiva y una sensorial
Combinada:
Es la combinación de las primeras 4 mencionadas.
EVALUACIONES AUDIOLÓGICAS
La adecuada valoración de la audición es muyimportante, particularmente en aquellas personas en que se sospecha una disminución de la misma. El objetivo primario de una evaluación auditiva es:
• detectar o descartar una pérdida auditiva
• determinar el grado de pérdida
• localización del daño
• Simetría
ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
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