ensayo

Índice

Introducción………………………………………………………………………………..2

Desarrollo

Descripción de un ámbito de interés relacionado con los procesos de aprendizaje escolar en la educación básica en torno al cual se realizó la observación………...4


Explicación del encuadre teórico o marco de referencia en el que se basaron para realizar el trabajo…………………………………………………………………………..5


Caracterización delcontexto educativo en donde se realizó la indagación u observación, de los participantes e instrumentos empleados………………………..8


Conclusiones o reflexión……..………………………………………………………..11


Referencias bibliográficas………………………………………………………………12



Introducción

El plan de estudios de la Licenciatura en Educación preescolar (PEP 2012) incluye como eje principal que las (os) futuras (os)educadoras (res), tengan acercamiento a los jardines de niños con la finalidad de familiarizarse con el trabajo docente y el contexto que este genera.
Es por eso que en el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, realice mis visitas de observación en el jardín de niños Francisco I. Madero ubicado en la localidad de Itxtlahuaco municipio de Lolotla hidalgo, el Sector 17, Zona escolar45 con clave: 13DJNO1290, donde se encuentra a cargo la Directora: Profesora Olga Lidia Badillo Pedraza. Cabe mencionar que la observación se realizó en 3 ocasiones la primera fueron los días 14 y 15 de Marzo, la segunda los días 17, 18 y 19 de Abril y la tercera observación los días 20 al 24 de Mayo del 2013, en esta observación especialmente es en la cual me basare para realizar este proyectoya que fue en la que lleve indicadores en base al curso de “Bases Psicológicas del Aprendizaje”; en referente a las teorías analizadas como los son: teoría Piagetiana, teoría de Ausubel, teoría de Vygotsky, la teoría humanista y la teoría conductista.
En las observaciones realizadas al jardín de niños me apoye de entrevistas, grabaciones, fotografías y guías de observación, las entrevistasrealizadas fueron hacia los padres de familia, educadora, directora, personas del contexto donde se encuentra la escuela y también para los mismos niños de la institución.
Para la realización de esta observación se tomaron en cuenta los siguientes cursos: “Observación y Análisis de la Practica Escolar”, “Forma, Espacio y Medida”, “Planeación Educativa” y “Bases Psicológicas del Aprendizaje” donde meapoye de mi guía de entrevista realizada previamente por la docente del curso, mis compañeros y yo en el aula de clases, en base a las teorías analizadas y como estas influyen en el aprendizaje del niño, de la misma manera cuales y como la educadora las pone en práctica, al igual que la entrevista realizada a la educadora también me apoye de indicadores, que los notaba cuando la educadora dabasus clases en el salón de clase a los niños.
En este proyecto hablare de mis entrevistas realizadas y los indicadores de observación que lleve al jardín de niños, así mismo de las experiencias que viví como futura educadora en la institución y también de las características del contexto en el que se encuentra inmersa la escuela, las características de la escuela, mobiliario, infraestructura,características de los padres de familia y de los niños etc.



















Gracias a los indicadores referentes al curso de “Bases Psicológicas del Aprendizaje” puede notar y observar la forma de enseñanza de la educadora en el aula de clases, la educadora trata de que los niños tengan un aprendizaje significativo, ya que en todo momento está al pendiente de que hayanaprendido lo que ella tenía como propósito.
Ausubel planteas en su teoría que El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información,...