ensayo

Datos de quien elabora: I. Magín Ballinas Cantoral

Ficha bibliográfica:

Delors J., (Comp) (1996). “Los cuatro pilares de la educación“, En: La educación encierra un tesoro, México: UNESCO, (pp. 89-103).

RESUMEN de la lectura.

El informe de la UNESCO construido en 1996, denominado “La educación Encierra Tesoro“, cuya misión fue la de “realizar un trabajo de estudio y reflexiónsobre los desafíos a que deberá hacer frente la educación en los años venideros y presentar sugerencias y recomendaciones en un informe que pueda servir de programa de renovación y acción a los decisores y a los responsables oficiales en el más alto nivel” (p. 301), fue desarrollado por una comisión internacional de especialistas, bajo la presidencia de Jaques Delors.

Según este informe, en “Loscuatro pilares de la educación“, Delors (1996), presenta una nueva forma de concebir la educación para toda la vida, una propuesta diferente, innovadora, contra una visión tradicional de la educación como transmisora de conocimientos, presenta cuatro propósitos en que debe cimentarse la Educación, para enfrentar los desafíos de las sociedades del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos y aprender a ser.



























Comentarios, reflexiones, cuestionamientos, interlocución con el autor.


Aprender a conocer va más allá de la simple transmisión de conocimientos y supone el aprender a lo largo de toda la vida, es un proceso mediante el cual, cada persona debe aprender a comprender el mundo que lo rodea, “Estetipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana. En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales ycomunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir“ (Delors, 1996: 92).


Aprender a hacer se encuentra estrechamente vinculado a la temática de la formación profesional. Base de este concepto es la forma como respondemos a preguntas tales como: ¿Cómo enseñar al educando a poner en práctica sus conocimientos? ¿Cómo enseñar conocimientoscuya evolución no es totalmente previsible?, implica un saber procedimental que va asociado a lo conceptual y capacita al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. (ibídem, p. 94)



Aprender a vivir juntos desarrolla la comprensión del otro y capacita al ser humano para vivir en comunidad respetando los valores de pluralismo, solidaridad, colaboración,aceptación y paz, aprender a vivir juntos es equivalente a trabajar por construir sociedades más justas e incluyentes y a fomentar valores como la solidaridad y la vigencia de la justicia social.

“La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos. Desde laprimera infancia, la escuela debe, pues, aprovechar todas las oportunidades que se presenten para esa doble enseñanza… El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el conocimiento de uno mismo; por consiguiente, para desarrollar en el niño y el adolescente una visión cabal del mundo, la educación, tanto si la imparte la familia como si la imparte la comunidad o la escuela, primero debe hacerledescubrir quién es. Sólo entonces podrá realmente ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones.“ (Ibídem, p. 99)



Aprender a ser revaloriza la personalidad del individuo, su autonomía, sus capacidades y su responsabilidad y abre las posibilidades de una educación que valora las distintas potencialidades del alumno: razonamiento, capacidad física, sentido estético, competencia...