Ensayo
Páginas: 2 (459 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2011
La promoción del pensamiento lógico-matemático y su incidencia en el desarrollo integral de niños
Tesis de pregrado ULA
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Field | Value | |
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Título | Lapromoción del pensamiento lógico-matemático y su incidencia en el desarrollo integral de niños | |
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Autor | Arismendi, Claridelmis y Díaz Emely | |
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Materias | Metodológicas
EstrategiasDesarrollo integral
Preescolar
Pensamiento lógico matemático
EDUCACION PRE-ESCOLAR
Mediación | |
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Descripción | El pensamiento lógico-matemático es un proceso que se sustenta en unconjunto de estructuras conceptuales, básicas para la realización de operaciones racionales. Estas estructuras y la calidad de las mismas, le permitirán al sujeto dar respuesta a los problemas delentorno de manera creativa. En este sentido cobra importancia el rol de la escuela y, más propiamente, del docente como mediador de experiencias significativas y relevantes para que sus alumnos/as puedandesarrollarse de manera equilibrada social, afectiva e intelectualmente. Desde esta perspectiva surge la necesidad de estudiar cómo se promueve, en la actualidad, el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en los centros de educación inicial para determinar, en primer lugar, las estrategias metodológicas que utiliza intencionalmente y no deliberadamente el/la docente para promover el desarrollodel pensamiento lógico matemático de niños entre los 3 y los 6 años de edad. Finalmente, como uno de los objetivos más relevantes de la investigación, se pretende determinar las consecuencias del usode las estrategias activadas en la promoción del pensamiento lógico matemático en el proceso de desarrollo integral de los/as niños/as entre 3 y 6 años de edad para, con base en ello, proponerestrategias metodológicas que favorezcan el desarrollo del pensamiento lógico y a la vez fortalezcan la promoción del desarrollo holístico y armónico de la personalidad del /de la niño/a del nivel...
Tesis de pregrado ULA
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Field | Value | |
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Título | Lapromoción del pensamiento lógico-matemático y su incidencia en el desarrollo integral de niños | |
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Autor | Arismendi, Claridelmis y Díaz Emely | |
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Materias | Metodológicas
EstrategiasDesarrollo integral
Preescolar
Pensamiento lógico matemático
EDUCACION PRE-ESCOLAR
Mediación | |
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Descripción | El pensamiento lógico-matemático es un proceso que se sustenta en unconjunto de estructuras conceptuales, básicas para la realización de operaciones racionales. Estas estructuras y la calidad de las mismas, le permitirán al sujeto dar respuesta a los problemas delentorno de manera creativa. En este sentido cobra importancia el rol de la escuela y, más propiamente, del docente como mediador de experiencias significativas y relevantes para que sus alumnos/as puedandesarrollarse de manera equilibrada social, afectiva e intelectualmente. Desde esta perspectiva surge la necesidad de estudiar cómo se promueve, en la actualidad, el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en los centros de educación inicial para determinar, en primer lugar, las estrategias metodológicas que utiliza intencionalmente y no deliberadamente el/la docente para promover el desarrollodel pensamiento lógico matemático de niños entre los 3 y los 6 años de edad. Finalmente, como uno de los objetivos más relevantes de la investigación, se pretende determinar las consecuencias del usode las estrategias activadas en la promoción del pensamiento lógico matemático en el proceso de desarrollo integral de los/as niños/as entre 3 y 6 años de edad para, con base en ello, proponerestrategias metodológicas que favorezcan el desarrollo del pensamiento lógico y a la vez fortalezcan la promoción del desarrollo holístico y armónico de la personalidad del /de la niño/a del nivel...
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