ENSAYO

INTRODUCCIÓN

La educación puede definirse como el proceso de socialización  de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, queproducen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
La educación en la primera infancia es muy importante para el desarrollo mental  del niño y del adolescente, por eso, la tendencia mundial es lograr una estimulación con fines didácticos, cada vez mástemprana en los niños. Incluso, se ha bajado el curso considerado como obligatorio en Educación Inicial. La primera infancia es la edad donde la persona se enfrenta a sus primeros contactos comunicativos  con el mundo a través de sus sentidos, por eso, es cuando el niño experimenta sus primeras sensaciones.  La etapa escolar es un período de gran importancia porque en este período se realizan losprimeros aprendizajes: El niño aprende, desarrolla y ejercita destrezas de tipo cognitivas, afectivas, sociales y motrices. Estas destrezas continuarán desarrollándose a partir de estudios superiores  y en las sabrá aplicar en la vida diaria.

En el curso de esta búsqueda la universidad , permite fortalecer el proceso de futuros licenciados que apropien competencias cognitivas y socio afectivas comodinamizadores del ejercicio profesional, para la aplicación en la transformación social y resolución de problemáticas cotidiana en el campo laboral, lo cual la universidad pretende desarrollar procesos de construcción en autonomía, autoformación, transformación critica y el trabajo cooperativo, el fin de esta formación es contribuir a la competencia investigativa, recogiendo la informaciónrequerida para lograr determinar y caracterizar los discursos y las practicas desarrolladas en la educación infantil.
Es significativo que a partir de las técnicas investigativas que se tuvieron en cuenta para llevar a cabo esta investigación fue necesario implementar encuestas y entrevistas que permitieron de una u otra manera conocer mas las problemáticas que se evidencia en la institución depractica, lo cual el objetivo principal de esta investigación fue descubrir la realidad que se vive alrededor y las falencias que se presentan día a día.


Pues bien: el propósito del proyecto de investigación, denominado “caracterización de las practicas ejercidas y de los discursos que circulan en la educación de los niños de o a 7 años” a fin de obtener elementos necesarios para fundamentarel proyecto de intervención a realizar durante los próximos semestres, ala vez que fortalece su formación integral frente a la solución de problemas a encontrar en nuestra carrera docente.
Y esto nos conduce que a través de las observaciones y la recopilación de datos que se obtuvieron podemos concluir que este trabajo que permite determinar las diferentes situaciones que se presentandurante el proceso de investigación, que de una u otra manera facilita fortalecer nuestro trabajo de investigación profundizando con diferentes teóricos y los discursos que se implementan dentro del contexto educativo.
Para ilustrar mejor la estructura del proyecto de investigación es importante resaltar como esta compuesto, el primer capitulo “la contextualización ” hace referencia a laubicación y entorno socio-cultural donde se encuentra la institución de practica, él segundo capitulo “discurso oficial”, es reglamentado por las leyes estipuladas, para el buen funcionamiento de las instituciones, él tercer capitulo “discurso cotidiano”, se refiere al discurso que utiliza los padres de familia los docentes y los niños el ultimo capitulo “practicas pedagógicas” nos habla de las...