ensayo

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29/10/2009

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L’audiovisual i l’educació per al desenvolupament

La educación para el desarrollo está
impulsando el conocimiento y la participación frente a los problemas globales
de exclusión y pobreza. El potencial del
audiovisual para esta tarea se está
poniendo de relieve de manera particular en estos últimos años, con una eclosión de recursos muydiversos que
abordan estas temáticas.
Paralelamente, el propio medio audiovisual se encuentra en transformación. De
una parte, por la creciente influencia de
producciones no occidentales, que brindan visiones alternativas a las habituales.
De otra parte, por la tecnología digital,
que ha facilitado la participación directa
en la creación audiovisual a sectores
mucho más amplios de lapoblación.

De l’entreteniment
a la participació

L’audiovisual
i l’educació per al
desenvolupament
Aquestes qüestions s’estudiaren en un
curs celebrat en València el 2008, les
actes del qual es recullen en aquest
volum.

El audiovisual y la educación para el desarrollo

Estas cuestiones se estudiaron en un
seminario celebrado en Valencia en
2008, cuyas actas se recogen en estevolumen.

El audiovisual
y la educación
para el desarrollo
Del entretenimiento
a la participación

Paral·lelament, el propi medi audiovisual
es troba en transformació. D’una banda,
per la creixent influència de produccions no occidentals, que proposen
visions alternatives a les habituals.
D’altra banda, per la tecnologia digital,
que ha facilitat la participació directa en
la creacióaudiovisual a sectors molt
més amples de la població.
L’educació per al desenvolupament està
impulsant el coneixement i la participació front als problemes globals d’exclusió i pobresa. El potencial de l’audiovisual per aquesta tasca està posant-se de
relleu molt especialment en aquests
darrers anys, amb una eclosió de recursos molt diversos que plantegen aquests
temes.

El audiovisual y laeducación para el desarrollo
Del entretenimiento a la participación
Jorge Sebastián Lozano (coordinador)

Contenidos
Julio Montero Díaz: El audiovisual, la educación para el desarrollo
y el entretenimiento. Algunas herramientas conceptuales básicas . . . . . . . . . .

7

Javier Erro Sala: Reinventar la educación para el desarrollo desde
la cultura audiovisual . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Eloísa Nos Aldás: La conducta audiovisual de las ONGD. Educación
para el desarrollo, comunicación y eficacia cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
José Manuel García Serrano: Aula Tus Ojos: cine y educación para
el desarrollo. Cómo participar en una aldea global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Jesús dela Llave Cuevas: Pensando la sociedad desde el cine. El
papel del cine como configurador social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
El audiovisual social en CERAI. Los Latidos de la Tierra y Retratos
en los Confines del Mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Núria Aidelman Feldman y Laia Colell Aparicio: Experiencias delcine en la escuela y el instituto. A partir de Cinema en curs . . . . . . . . . . . . . 89
Paqui Mateos Pizarro y Luis Lizama Fuentes: Yourvid: Aprendizaje
visual y solidario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Daniel Muñoz López: Educación para el desarrollo y audiovisuales
en UNICEF Comité Español . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Este volumen es resultado del seminario con el mismo título, celebrado en
Valencia del 21 al 23 de julio de 2008. En primer lugar, el curso ofreció mediante ponencias teóricas un estado de la cuestión, desde diversos enfoques disciplinares y organizativos (universidad, empresas, entidades no lucrativas). Además,
se presentaron experiencias de...