Ensayo

Con Ganas De Triunfar
*Con Ganas De*
Triunfar

A continuación se presenta el análisis de una película basada en hechos reales que relata la ocupación de Jaime Escalante, quien abandonó un alto cargo en el mundo de los negocios para volver a la educación y nos demuestra el valor que posee el trabajo arduo y la motivación en las personas para ayudarlas a alcanzar objetivos que jamás creyeronrealizables, además observamos la importancia que tiene el esfuerzo y el compromiso para lograr grandes cambios que marquen la diferencia en las vidas de las personas, y el cómo éstos factores podrán re-escribir el futuro de los chicos que la sociedad ha catalogado como irrecuperables.

La película se desarrolla en un instituto para jóvenes de origen hispano en un barrio de Los Ángeles, donde losalumnos son difíciles de controlar y la mayoría no espera llegar a la universidad, ya que solo aspiran a conseguir algún trabajo que apenas les permita sobrevivir.

Jaime Escalante es el nuevo profesor que impartirá clases de computación, pero debido a la mala situación en la que se encuentra el instituto por falta de recursos y vandalismo en la zona, no cuentan con el suficiente material paraenseñarles a los alumnos los conocimientos actuales que se requieren para salir adelante en la vida y de esta manera motivarlos a continuar con sus estudios universitarios.

Por tal motivo el nuevo maestro tiene la alternativa de impartir clases de matemáticas a los alumnos de ultimo año, pero no solo se enfrentara al problema de lidiar con alumnos que no tienen grandes aspiraciones sino tambiéna defender sus puntos de vista que van en contra de los demás maestros.

Jaime tendrá que hacerles cambiar de opinión a sus alumnos y exigirles fuertes sacrificios, pues lograr el éxito para él y los alumnos radica en que 18 de ellos tendrán que acreditar un examen de cálculo en el que sólo el 2% de los estudiantes del país aprueban cada año y lo conseguirá a cuesta de graves riesgos SÍNTESIS:

El presente estudio forma parte de las actividades que estamos realizando para analizar los relatos fílmicos como conductores de procesos cognitivos que comprometen a la explicación de la educación matemática desde la óptica cultural, lo cual implica reunirse en el punto donde la atmósfera cultural desprende circuitos detonantes en el espacio comunicativo que involucra un discurso narrativo,donde el vivir del hombre se marca con otras fronteras geográficas y otros relatos contados a la sombra de la pantalla cinematográfica procedente de una matriz cultural que navega y hecha raíces en distintos espacios llevando en su oleaje la creación y recreación de la historia de la humanidad y el mundo.

INTRODUCCIÓN:

La forma de contar la vida y las voces que la relatan se encuentran enel escenario donde el flujo constante de historias dicen de sensibilidades y significaciones del sentido de la ciencia matemática inmiscuida en el vivir del hombre (D’Ambrisio Ubiratan, 2001). Situarse en el relato fílmico donde la presencia de los conocimientos matemáticos infiltra el desarrollo narrativo y las razones de su presencia que necesariamente imbuyen al espectador en una respuesta deinterpretación que le dan sentido al significado en una referencia social

Las significaciones culturales estudiadas por la Etnomatemática llevan en ellas todo un cúmulo de percepciones sobre esa esfera de las matemáticas, sus verdades sobre la realidad y su construcción del mundo natural y el mundo humano. Analizar este punto donde se ejerce el encuentro de concepción matemáticas y sussignificaciones de fuerza simbólica en la construcción del mundo humano es el primer plano, que se complementa, en un trayecto de orientar el texto fílmico a la ruta de la pedagogía. Esto sitúa la construcción de la realidad en el evento comunicativo del cine en el vivir cotidiano, especial atención es dada a la metáfora como punto de partida para la construcción de los objetos matemáticos, y los...