Ensayo
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2012
3. DOMINIO DEL APRENDIZAJE
3.1 DOMINIO COGNISITIVO
3.2 DOMINIO AFECTIVO
3.3 DOMINIO SICOMOTOR
DOMINIOS DEL APRENDIZAJE
Las investigaciones sobre este capítulo se vienendesarrollando de manera activa y permanente. Estimamos que Bloom (1971), al establecer la taxonomía de los Objetivos Educacionales, se consolida en este campo, como el elemento más importante.
Unataxonomía, es una clasificación construida de tal manera que muestre su coherencia con los enfoques teóricos que resulten de la investigación que pretende ordenar.
Y señalar tres grandesdominios: el dominio cognoscitivo, el dominio afectivo y el dominio sicomotor.
Es necesario, sin embrago, hacer la observación de que en la mayoría de los casos será difícil encontrar unobjetivo de aprendizaje clasificado dentro de un dominio, que no participe en alguna medida de los otros dos.
Su colocación dentro de la taxonomía estará dada en función de aquel dominio endonde el objetivo tenga una mayor significación en el currículo para la formación del estudiante.
La utilidad de la taxonomía es amplia, permitirá al alumno y al docente elegir, aplicar ycontrolar las estrategias para la mejor realización del proceso de E- A. Porque hay técnicas didácticas apropiadas para cada uno de los tres dominios. Por lo tanto esta clasificación estádeterminando en parte, cuáles van a ser las técnicas y los medios de los que se debe valer para satisfacer el logro de los objetivos del aprendizaje.
3.1 DOMINIO COGNISITIVO
Incluye aquellos objetivosque se refieren al desarrollo de habilidades o capacidades de orden intelectual.
Este dominio se satisface:
a) obteniendo información, ya sea de una conferencia didáctica, de una discusióngrupal, de un symposium, de un paquete televisado, o directamente por lectura bien seleccionada.
b) procesando esa información adquirida, en un ciclo intelectual de interpretación, comprensión,...
3.1 DOMINIO COGNISITIVO
3.2 DOMINIO AFECTIVO
3.3 DOMINIO SICOMOTOR
DOMINIOS DEL APRENDIZAJE
Las investigaciones sobre este capítulo se vienendesarrollando de manera activa y permanente. Estimamos que Bloom (1971), al establecer la taxonomía de los Objetivos Educacionales, se consolida en este campo, como el elemento más importante.
Unataxonomía, es una clasificación construida de tal manera que muestre su coherencia con los enfoques teóricos que resulten de la investigación que pretende ordenar.
Y señalar tres grandesdominios: el dominio cognoscitivo, el dominio afectivo y el dominio sicomotor.
Es necesario, sin embrago, hacer la observación de que en la mayoría de los casos será difícil encontrar unobjetivo de aprendizaje clasificado dentro de un dominio, que no participe en alguna medida de los otros dos.
Su colocación dentro de la taxonomía estará dada en función de aquel dominio endonde el objetivo tenga una mayor significación en el currículo para la formación del estudiante.
La utilidad de la taxonomía es amplia, permitirá al alumno y al docente elegir, aplicar ycontrolar las estrategias para la mejor realización del proceso de E- A. Porque hay técnicas didácticas apropiadas para cada uno de los tres dominios. Por lo tanto esta clasificación estádeterminando en parte, cuáles van a ser las técnicas y los medios de los que se debe valer para satisfacer el logro de los objetivos del aprendizaje.
3.1 DOMINIO COGNISITIVO
Incluye aquellos objetivosque se refieren al desarrollo de habilidades o capacidades de orden intelectual.
Este dominio se satisface:
a) obteniendo información, ya sea de una conferencia didáctica, de una discusióngrupal, de un symposium, de un paquete televisado, o directamente por lectura bien seleccionada.
b) procesando esa información adquirida, en un ciclo intelectual de interpretación, comprensión,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.