ensayo

La investigación como ejercicio creativo
Mauricio Phélan C
Universidad Central (Venezuela).

Quisiera iniciar la presentación de este número de la revista con una cita de Wright
Mills que resume en buena medida lo que considero debe ser el ejercicio de la
investigación en el amplio espectro de las Ciencias Sociales. “Sean buenos
artesanos. Huid de todo procedimiento rígido. Sobre todo,trate de desarrollar y
aplicar la imaginación sociológica. Evite el fetichismo del método y de las técnicas.
Impulse la rehabilitación de una artesanía intelectual sin pretensiones, y trate de
convertirse en artesano usted mismo. Que cada persona sea su propio
metodólogo…” Wright Mills (1916–1962). Empecemos por el diseño de investigación
entendiéndolo como un modelo a construir que es uncontinuum, como bien
menciona Alberto Marradi. Pero este proceso continuo está limitado por dos polos
antagónicos como lo son los diseños estructurados y los diseños emergentes. En el
primero, todo o casi todo está previsto, planificado y la investigación, por lo tanto,
consiste en la aplicación del plan trazado. En el segundo modelo, como nada está
previsto de antemano las decisiones iránemergiendo sobre la marcha. Ambos
diseños, en la práctica, son difíciles de reproducir exactamente. Durante el proceso
de investigación es difícil que no surjan decisiones que tomar o que ajustar, en
respuesta a situaciones inesperadas. Igualmente, en el caso de los diseños
emergentes, por muy abierta y libre que se quiera dejar recorrer la investigación,
siempre se tendrán que tomar accionesprevias. En consecuencia, el asunto no
solamente está centrado en la viabilidad o no de ambos modelos de hacer
investigación, sino en intentar asumirnos como nuestros propios metodólogos, en
producir conocimiento científico desde la imaginación no sólo sociológica, sino
también estadística, demográfica, etnográfica. De allí que el proceso de
investigación y su diseño no debe constituirse en camisasde fuerza que cercene la
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ReLMeCS, julio-diciembre 2012, vol. 2, nº 2, pp. 1-4. ISSN 1853-7863
Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro
Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales. Red Latinoamericana de Metodología de las CienciasSociales. Revista disponible en: http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/

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capacidad de producción libre y liberadora que puede estar presente en cada
investigador. Tampoco, en una anarquía de procesos y tareas. En tal sentido, el
diseño como parte importante de la investigación y de la producción de conocimiento
debe serel resultado de un ejercicio libre y, sobre todo, creativo soportado sobre un
conjunto de reglas fundamentales. ¿Qué significa esto? En primer lugar, que cada
proceso investigativo es inspirador de su propio diseño produciéndose un
intercambio virtuoso y dinámico de manera continua. El diseño, por lo tanto, no
deber ser rígido sino todo lo contrario, capaz de modificarse sobre la marcha delpropio proceso. En otras palabras se trata de intentar asumir diseños flexibles que
giren entre las previsiones -siempre necesarias- y la emergencia de decisiones
sobre la marcha -siempre presentes-. Pero también, y en segundo lugar, el hecho de
asumir un modelo de investigación flexible no significa dejar de lado un conjunto de
reglas y elementos constitutivos en todo proceso. Se trata más biende reconocer
que hay un piso sobre el cual proceder de manera imaginativa y creativa.
En toda investigación hay tres elementos que se articulan entre sí, como son: el
marco teórico, los objetivos y la metodología. Sobre estos tres elementos las
posibilidades de asumir diseños varían con un solo método o con varios métodos
integrados, bien adoptando un enfoque micro o macro, o desde algunos...