Ensayo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FACSÍMIL N° 3
1. Sección: Conocimientos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicación Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Bernarda : (A la criada) ¡Silencio! Criada : (Llorando) ¡Bernarda! Bernarda : Menos gritos y más obras. Debías haber procurado que todo esto estuviera más limpio para recibir el duelo. Vete. No es este tu lugar (La criada se vallorando). Los pobres son como los animales, parece como si estuvieran hechos de otras sustancias. Mujer 1° : Los pobres sienten, también tienen sus penas. Bernarda : Pero las olvidan delante de un plato de garbanzos. Muchacha: (con timidez) comer es necesario para vivir. Bernarda : A tu edad no se habla delante de las personas mayores. Mujer 1° : Niña, cállate Bernarda : No he dejado que nadie me délecciones. Sentarse (Se sientan. Pausa. Fuerte) Magdalena, no llores; si quieres llorar te metes debajo de la cama ¿Me has oído? La Casa De Bernarda Alba. Federico García Lorca,

1.

El tipo de relación que se establece entre los hablantes del texto leído es: A) B) C) D) A) Simétrica Informal Asimetrica Formal Sólo A y B

2.

La función del lenguaje que predomina en las expresiones deBernarda es: A) B) C) D) E) Referencial Metalingüística Apelativa o conativa Fática Emotiva

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3.

La figura literaria que aparece en la frase “Está oscuro como boca de hombre” es: A) B) C) D) E) Comparación Hipérbole Anáfora Metáfora Antítesis

4.

El refrán Por la boca muere el pez se puede interpretar como: A) B) C) D) E) Quien mucho habla,mucho yerra. Las palabras se las lleva el viento. Los habladores pronto mueren. La virtud del pez es su silencio. Quien callar no puede, hablar no sabe.

Lee el siguiente diálogo: Mas…¿Qué creéis, señor, que debe hacerse en esta enfermedad? ¿Qué creo que debe hacerse? Sí. Mi opinión es que se la vuelva al lecho y que se la haga tomar como remedio una buena cantidad de pan ensopado en vino. ¿Yeso para qué, señor? Porque hay en el vino y el pan, mezclados, una virtud simpática que hace hablar. ¿No veis claramente que no se da otra cosa a los loros y que aprenden a hablar tomando eso? Eso es verdad. ¡Ah, qué grande hombre! ¡Pronto! Traed mucho pan y mucho vino.

5.

La frase “¿No veis claramente que no se da otra cosa a los loros y que aprenden a hablar tomando eso?” A qué parte de laestructura interna de la argumentación corresponde. A) B) C) D) E) Respaldo Base Garantía Subtesis Tesis

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6.

Te encuentras en una conferencia sobre “ El medio ambiente” el expositor dice lo siguiente: “ La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, entre 15 y 35 kilómetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos ultra violeta delsol transforman las moléculas del oxigeno: En lugar de átomos de oxígeno (simbolizados por O2) contendrían tres, y ese “isótopo” del oxígeno se llama ozono (O3)”. ¿Cuál es el orden que se ha seguido en la estructuración del párrafo? A) B) C) D) E) Comparativo Argumentativo Enumerativo Narrativo Causa – Efecto

7.

Uno de tus compañeros debe disertar sobre “Los tipos de clima” ¿Qué estructuraha empleado?: “Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas el desarrollo de formas grupales públicas es más fácil que en las zonas de frío extremo, y la actividad individual, más sencillas que en las de calor” A) B) C) D) E) Enumerativa Comparativa Argumentativa Narrativa Analógica

8.

Uno de tus profesores te comenta lo siguiente de tu trabajo en clase: “Te felicito,haz hecho un excelente trabajo”. Su expresión corresponde al siguiente acto de habla: A) B) C) D) E) Representativo Directivo Expresivo Conmisivo Declarativo

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9.

Uno de tus compañeros te pregunta ¿Me podrías prestar tu cuaderno de Historia? Este acto de habla es: A) B) C) D) E) Representativo Directivo Conmisivo Expresivo Declarativo

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