Ensayo

Introducción.
En diferentes investigaciones se señala que el desarrollo afectivo no ha una regulación lineal, sino que en sus formas de actuar intervienen diferentes influencias.
Uno de los propósitos centrales de la materia es que las alumnas profundicen el estudio acerca de la disposición que el niño muestra desde que nace para iniciar su proceso de socialización, por lo tanto durante elsiguiente ensayo se realizará el análisis de los procesos de socialización del niño a partir de sus relaciones permanentes y múltiples, tomando en cuenta los diferentes modelos de familia que influirán en las conductas de los niños. Estudiando durante el transcurso del bloque II temas como: la regulación de los estados emocionales y sus manifestaciones a partir de la influencia familiar, ladiversidad de las conductas infantiles en las culturas familiares. La adquisición de pautas conductuales a partir de los referentes familiares, el transito de la regulación heterónoma de las conductas a la interiorización de principios y normas morales. Las cuales permitieron un mayor análisis y permitiendo un amplio conocimiento para la aplicación en la vida laboral.
El presente trabajo también nosamplia la visión hacia la realidad, la realidad que existe sobre la diversidad de familias, ya que a veces se nos olvida que entre una y otra familia hay gran variedad de hábitos y costumbres completamente diferentes.
Por último, me gustaría agregar que para desarrollar un trabajo eficaz con los niños, se necesitan bases teóricas, que nos ayuden a comprender lo que en realidad pasa.


BloqueII. Los principios básicos de socialización del niño en la familia.
El desarrollo de los niños se basa en un proceso continuo de paciencia y adaptación. Inicialmente se sabe que desde que el ser humano está dentro del vientre de la madre, comienza a desarrollar el carácter que tendrá o al menos da muestras de lo que podría ser su comportamiento al nacer, cuando un bebé nace, comúnmente está muyligado a la imagen materna, este acontecimiento se debe a que mientras el bebé está dentro del vientre, está completamente unido   a su madre, cada acción que realiza el cuerpo de la madre está ligada al cuerpo del bebé, es por eso que el recién nacido se acostumbre a ser dependiente de alguien.
Durante dicho desarrollo las emociones serán las encargadas de matizar las experiencias vitales de losniños tales como las que se manifiestan en exuberantes arranques de risa en el juego, en resistencia violenta cuando se refiere a alimentos no conocidos o en tristeza o frustración después de una caída. Las emociones pueden construir o mirar el desarrollo de nuevas capacidades o competencias en los niños adoptando el fundamento de bienestar psicológico y de salud mental, en el que los niñosexperimentaran de acuerdo con Cicchtti, Scheneider-Rosen, Toch, Kovasc, entre otros, problemas relacionados con afectividad depresiva y tristeza , temor y ansiedad, y problemas de conducta. Basándose de acuerdo a los investigadores en cuatro emociones básicas como son: felicidad, enfado/ira, tristeza y miedo.
Durante la regulación de dichas emociones se involucrará todos los aspectos de adaptaciónhumana. Vivir y aprender exige que las personas reaccionen ante los acontecimientos de un medio cambiante. Ya que los seres humanos somos seres diurnos (dos turnos), típicamente activos en el día y quietos por la noche. Considerando desplegar las emociones eficazmente en las relaciones mientras que juegan y aprenden.
Los procesos mentales del niño se forman bajo la influencia de los adultos que lorodean (interacción, seguridad y confianza). Por lo tanto los padres ayudaran a comprender al niño como se siente y el por que se siente, desarrollando en el la autorregulación influyendo en la transición gradual, teniendo en cuenta que como menciona Shonkoff y phillips, el contexto sociocultural determinara como se socializan las emociones.
Las actitudes, valores y conductas de los padres...