ensayo



ENSAYO

Es difícil hablar de teoría curricular pues a pesar del estudio que se le ha dedicado al campo curricular no se ha llegado a una definición consensuada, algunos optan por definirlocomo el plan de estudios, otros insisten en la idea de que currículos son todas las experiencias vividas en el proceso educativo y otros opinan que son las dos cosas, es por ello que es complicadodemarcar una teoría curricular. Díaz Barriga denomina una ausencia de significado, debido a que no hay un consenso acerca de un término en especifico de currículo. Kemmis trata de sistematizar y rastrearel origen del término desde la época de los griegos hasta el siglo XX. Empezaremos por mencionar a Tyler quien establece los principios básicos del curriculum con lo que ha quedado de manifiesto unesquema básico de orden procesual para la teoría curricular que es un esquema de diseño o programación de la acción y que consiste en:
1. Consideración de las fuentes de orientación de la acciónpedagógica: Sujeto, sociedad,contenidos;
2. Selección de objetivos;
3. Selección de experiencias;
4. Organización experiencias;
5. Evaluación.Dentro del pensamiento curricular ha quedado insinuadauna interpretación de este esquema y decómo llevarlo a cabo
la interpretación precisa, tecnicista, de los objetivos y del diseño.Por otro lado surgen perspectivas opuestas como la de Taba y Stenhouse quetienden aconsiderar enfoques amplios de la teoría curricular donde se interrelacionan sistemáticamente losdiversos elementos, haciendo de ésta una teoría del proceso enseñanza-aprendizaje,proporcionando una guía para diseñar una acción en coherencia con todos los elementos queentran en este proceso: Sujeto, sociedad, cultura, relaciones de comunicación, ayudas técnicas,procedimientosde evaluación. Los objetivos tienen un sentido orientador y admiten distintosniveles de precisión, estudiándolos en interrelación con los demás elementos. Los problemasteóricos a estudiar y a resolver en la...