ensayo







Producto final Integrador


Curso: Teorías Psicopedagógicas de la Educación


Maestra: Delia Patricia Pérez MárquezAlumna: Irma Leticia Gómez Núñez
Fecha: 03 de septiembre de 2013





PRODUCTO FINAL:
CUADRO COMPARATIVO DE PARADIGMAS
Paradigma
Fundamento epistemológicoConcepto de enseñanza
Metas y objetivos
Concepto de alumno
Concepto de enseñanza
Estrategias o técnicas de enseñanza
Concepto de evaluación
Conductista

Se fundamenta en el estudio de experienciasinternas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.
La educación debe estar basada en reforzamientos y estímulos para incrementar la conductadeseada.
Transmitir los valores y patrones culturales e innovar los mismos.
Es la transformación del estudiante, es decir modificaciones físicas y psíquicas.
La educación debe estar basada enreforzamientos y estímulos para incrementar la conducta deseada.
La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que facilitan el aprendizaje.
Se centra en el producto, es decir, enlas ejecuciones mecánicas de las acciones repetitivas.



Cognitivo

Se centra en el estudio de las representaciones mentales y el procesamiento de la información. Organiza experienciasdidácticas para lograr que el alumno aprenda de manera significativa.
Se contempla como un proceso que consiste en recepción y en la representación de un material o contenido.
Conseguir que el aprendizajesea significativo.
Se concibe como el receptor de los contenidos que el receptor le trasmite.
Señala que la educación debe orientarse al logro de aprendizajes significativos y al desarrollo dehabilidades estratégicas
El aprendizaje puede ser estratégico. Las estrategias deben permitir un aprendizaje asociativo o un procesamiento superficial de la información.
Se evalúa el aprendizaje de...