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EDIC COLLEGE
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA
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Número de Proveedor: 00066

Desarrollo del Lenguaje en Niños
de 0 a 5 Años de Edad

Audiencia: PHL.AUD.THL,AUD

Preparado por: Yadiris Cruz Mangual, MSPHL
Patóloga del Habla-Lenguaje

Derechos Reservados©2012 EDIC College

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EDIC COLLEGE
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA
MÓDULOINSTRUCCIONAL

Desarrollo del Lenguaje en Niños
de 0 a 5 Años de Edad
Por: Yadiris Cruz Mangual, MSPHL
Horas Contacto: 2 horas
Modalidad: Módulo
Vigencia: marzo 2012/ marzo 2013

Costo: $ 20.00

Audiencia: PHL.AUD.THL,AUD

Objetivos:
A través de la lectura y análisis del contenido los lectores:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Definirán idioma, lenguaje y habla
Identificarán loscomponentes del habla
Identificarán los componentes del lenguaje
Comprenderán la diferencia entre lenguaje receptivo y lenguaje expresivo
Identificarán las formas de expresar el lenguaje
Conocerán quienes son los profesionales del habla y el lenguaje
Conocerán los factores que pueden afectar el desarrollo del lenguaje en los niños
Conocerán el desarrollo típico del lenguaje en niños desde elnacimiento hasta los
cinco años de edad tanto a nivel receptivo como a nivel expresivo

Introducción

El lenguaje es nuestra característica más humana. Es esencial para aprender, trabajar y relacionarnos.
Es nuestro principal medio de comunicarnos. A través de él intercambiamos información,

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mensajes y sentimientos. Se aprende de formanatural en los primeros años de vida.
Típicamente los niños pasan por las mismas etapas en el desarrollo del lenguaje. Las edades en las cuales
cada niño debe dominar cada destreza pueden variar según la situación particular de cada niño.
Sin embargo, el orden debe ser el mismo.
En los primeros tres años de vida, el cerebro se está desarrollando y madurando. Se dice que los primeros
años de vidaes cuando el cerebro es más capaz de absorber el habla y el lenguaje. Para un desarrollo
óptimo son necesarios un ambiente rico en sonidos, imágenes y la exposición constante
al habla y el lenguaje de los demás.
Cualquier dificultad de habla-lenguaje puede tener un efecto significativo en las destrezas sociales,
académicas y en el comportamiento del niño. Mientras más temprano de identifique yse trate
un problema del habla-lenguaje, mejor la prognosis. Dificultades no identificadas o tratadas a tiempo
pueden persistir o empeorar. La intervención temprana y efectiva puede ayudar a los niños a ser
más exitosos en la lectura, escritura, destrezas académicas y en sus relaciones interpersonales.

¿Qué es el lenguaje? ¿Qué es el idioma?
 El lenguaje es la capacidad que tenemos losseres humanos para comprender y
utilizar uno o varios códigos (idiomas).
 El idioma es un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una
comunidad humana

¿Qué es el habla?
El habla es el medio oral de comunicación. El habla está compuesta de los
siguientes elementos:
 Articulación: la manera en que se produce los sonidos
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 Voz:el uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos
 Fluidez: el ritmo al hablar

Componentes del lenguaje
 Semántica: Consiste en el vocabulario y cómo los conceptos se
expresan a través de las palabras
 Morfología: Es el estudio de la estructura de formación de las
palabras
 Sintaxis: Combinación de palabras para crear frases y oraciones con
sentido. Relación de laspalabras entre sí
 Pragmática: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la
comunicación. Envuelve el uso del lenguaje para saludar,
despedirse, pedir, cambiar y/o mantener el tema, tomar el turno,
etc.
 Fonología: Envuelve las reglas sobre la estructura y la secuencia de
los sonidos del habla

Lenguaje Receptivo vs. Lenguaje Expresivo

 Cuando una persona tiene problemas...