ensayo

CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA/SECUNDARIA Y MEDIA
ACADÉMICA
REGISTRO DE PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR


ÁREAS O DIMENSIONES
:
EDUCACION ARTISTICA
ASIGNATURA
:
EDUCACION ARTISTICA
GRADO
:
11
REGISTRO N°
:
1
PROGRAMADOR (A)
:
BIBIANA E. LEAL LEAL
TIEMPO PREVISTO
:
FEBRERO 18 – MAYO 3 DE 2013FECHA DE EMISIÓN
:

TIEMPO REAL
:
10 SEMANAS
N° DE MOMENTOS TUTORIALES
:
2


NÚCLEO PROBLEMICO: “como influye la heterogeneidad del ser en el desarrollo y transformación holística de la humanidad y su entorno

TOPICOS GENERATIVOS: Historia y evolución de la moda
Épocas de la moda

SITUACIÓN PROBLEMICA: De que manera se beneficia el serhumano al utilizar la energía de la luz en diferentes frecuencias conocidas normalmente como color para darle solución a sus creaciones artísticas, a sus problemas emocionales y /o de salud, a sus necesidades de abrigo y al roll jerárquico que estas le confieren

ESTÁNDARES: Aplico los conocimientos y experiencias que aporta la teoría del color para analizar y observar el entorno cotidiano,asumiendo una actitud crítica.


COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR
Cognitiva: Cuales son los aportes que le han dado al arte, la vida y a la salud, la teoría del color y sus implicaciones en la vida cotidiana

Comunicativas: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y el objetivo que persigue

Procedimentales:Representa de forma personal ideas y situaciones valiéndose de los recursos que el lenguaje plástico y visual le proporciona.

Investigativa: Adquiere conocimientos sobre el color y como este puede cambiar patrones comportamentales del ser humano al crear ambientes cromáticamente armónicos y/o equilibrados.



HABILIDADES DE PENSAMIENTO QUE SE DESEA DESARROLLAR:
La resolución de problemas.La comunicación.
La toma de decisiones






LOGRO(S)

Percibo el arte como un lenguaje infinito de emociones, sentimientos y expresiones.

CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS

SABER
HACER
SER

Relación entre la imagen y la moda








El estilo subcultura y la antimoda







El desplazamiento de lo social hacia lo individual






La desarticulacióndel sistema de la moda





La nueva función del vestido



Analiza y comprende como el paso del tiempo afectado la estructura y la morfología de las prendas de vestir




Analiza y comprende el estilo subcultura como un movimiento que subyace y se opone a determino sistemas de vida vigente


Analiza y comprende como el consumismo extremo, constante y nulo nos afecta con unamagnitud diversa de opciones y ofertas


Comprende como la moda se universaliza y se aleja de los dictados rígidos y cerrados de antaño


Comprende el papel que juega el vestido en la sociedad actual

Representa gráficamente los cambios cuales han sido los cambios estructurales y morfológicos que ha sufrido el vestido



Representa mediante diseños la vestimenta o indumentaria de lasdiferentes culturas suburbanas que conoces.



Mediante diseños representa como el consumismo a afectado el concepto de la moda



Realiza diseños de moda de carácter universal femeninos y masculinos



Realiza diseños de moda actual.

Desarrollar confianza en las elaboraciones artísticas propias.







Disfruta con la realización de su trabajo






Con sus aportescontribuye a su crecimiento personal y al de su grupo




Afianza su autoestima mejorando la capacidad de expresión de ideas y sentimientos


Autonomía en la comunicación atreves del lenguaje artístico.



DESARROLLO DEL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL


1. FORMACIÓN EN VALORES: 10 MINUTOS

CADA ENCUENTRO DEBE TENER UN MOMENTO DE REFLEXIÓN, que puede manejarse como un estudio de...