Ensayo

UNIVERSIDAD DEL VALLE-SEDE TULUÁ
PROGRAMA TRABAJO SOCIAL
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN FAMILIAR I
LUISA FERNANDA GÓMEZ SANTAFÉ

ENSAYO FINAL PROCESO DE PRÁCTICA


LA ORIENTACION PSICOSOCIAL ENCUENTRO CON EL ENTORNO

La orientación psicosocial permite estudiar las relaciones interpersonales que se dan en los entornos sociales, este tipo de relaciones son intrínsecas dentro de cada sujeto ya que esteno está solo en el mundo sino que pasa toda su vida estableciendo vínculos con otros, construyendo con estos realidades, que nutren la formación de la conducta.

Este proceso lleva al conocimiento primero del sujeto, como ser individual que se piensa su realidad, donde entra el terapeuta, como orientador en este proceso, ayudando a clarificar la comunicación con el entorno que lo rodea, actuandocomo escucha, y agente motivador para la reflexión de los sujetos inmersos en la situación.

No obstante este tipo de procesos como todos aquellos en el que se intervenga con sujetos, cuentan con carencias o fallas en su ejecución, ya sea, por falta de experiencia del terapeuta, para manejar las circunstancias adversas de los consultantes o porque estos coarten la fluidez de la intervención a travésde distracciones que alejen la perspectiva del problema; por lo que es necesario que el profesional cuente con los soportes teóricos y prácticos suficientes para afrontar la experiencia, siendo cercano a la historia pero sin dejarse atrapar por el amalgama de emociones que están presente en el ambiente.

El orientador debe establecer sus bases teóricas, construyendo un sólido estilo terapéutico –sin decir con esto que sea rígido- que se imprima de lo que el entorno le ofrece, alcanzando de esta forma una satisfactorio crecimiento profesional, el cual se verá reflejado en la evolución de sus consultantes.

Remitiéndonos en concreto a desarrollo del proceso practico llevado a través de la modalidad de equipo reflexivo, se puede anotar que la experiencia fue un gran acercamiento y puestaen marcha de las capacidades innatas o fomentadas durante el desarrollo de la asignatura orientación familiar, ya que, permitió explorar y entrar en el campo social de forma directa, reconociendo las realidades, que se escapan muchas veces por encontrarse tan ensimismados en la academia.

A partir de este punto es factible percibir que las fortalezas con las que se contaban salieron a flote,permitiendo llegar a la reflexión del caso, concentrando el accionar en la observación, arma que juega un papel primordial, ya que como es claro en la definición de equipo reflexivo, tomado “conversación de conversaciones”; se presenta allí un proceso comunicativo -en donde no hay palabra, seña o silencio que no comunique- en el cual todo cuenta, inclusive la subjetividad que se encuentra a flor depiel y de la cual es difícil alejarse cuando se tocan aspectos de corte familiar, sirve de apoyo en para estos casos, puesto que lleva a elevar el interés por las situaciones y a señalar emociones que se quedan en el trasfondo.

De igual forma no todo el proceso es perfecto, así como la subjetividad puede aportar elementos positivos, puede de la misma forma, llevar a cometer errores, que limitan yobstaculizan la confianza que los consultantes en el proceso y en el equipo; se debe estar consciente de que además de ser profesionales, se es persona y en este tipo de situaciones, de alguna u otra forma afectan el comportamiento, que se ve reflejado a través de actitudes o posturas que se puedan tomar con alguno de los consultantes, provocando un ambiente tenso, gran temor que domina a losterapeutas en formación, sin embargo estos temores se quedan allí ya que al momento de la intervención son posibles de controlar o disimular para que no entorpezcan los accionares del la orientación.

El equipo reflexivo permite comprender la dinámica de la terapia y dar aportes, para que la terapia tenga varias perspectivas y no se guie solamente por el terapeuta, que en algunos casos puede...