Ensayo

ENSAYO FINAL
ETICA EDUCATIVA Y LAS COMPETENCIAS DOCENTES

Maestra: Nery Sánchez Terán
Elaborado por: Enrique R. Rosenberg Díaz

Mexicali, B.C. a 20 de Febrero del 2010.

Nos esta tocando vivir una Reforma Educativa, a partir del 2012 a nivel nacional se forma el Sistema Nacional de Bachilleratos y para esto todos los profesionistas del país que se encuentren impartiendo clases enpreparatoria deberán haber concluido el diplomado sobre la “Reforma Integral de Educación Media Superior” el cual entre otros temas administrativos trata sobre la educación y la manera de impartir clases, a partir del inicio de la reforma, la educación media superior será por competencias. ¿Qué es educación por competencias?

Competencias

La diferencia entre este concepto y la educaciónactual es los planes de estudio con los que contamos están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas, ejes transversales, temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros. Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato sin que lasinstituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Además nos permiten definir en una unidad común los conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado de la preparatoria debe poseer. En un documento de la ANUIES se definen las competencias como:

“Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado parasatisfacer plenamente las exigencias sociales. Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias son capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas. Pueden estar divididas en competencias relacionadas con la formación profesional en general (competencias genéricas) o con unárea de conocimiento (específicas de un campo de estudio)”.

Otra definición que vale la pena mencionar es la de la OCDE: “Una competencia es más que conocimiento y habilidades. Implica la capacidad de responder a demandas complejas, utilizando y movilizando recursos psicosociales (incluyendo habilidades y actitudes) en un contexto particular”.
Las competencias orientan la intervencióneducativa al logro de capacidades en el aprendiz y a conseguir que paulatinamente el alumno adquiera niveles superiores de desempeño. Esta perspectiva no se refiere únicamente a desempeños manuales, operativos, como algunos de los que serían requeridos en el ámbito de la educación tecnológica. Se incluyen las competencias lingüísticas, esenciales para la comunicación humana; las habilidadessociales, de cuidado de sí mismos, y las competencias morales que permiten el desarrollo personal y la convivencia armónica; las competencias también hacen referencia a las habilidades de pensamiento de orden superior, a la resolución de problemas no sólo prácticos, también teóricos, científicos y filosóficos.

A continuación se presenta un cuadro que relaciona las competencias esperadas en losegresados del nivel medio superior y las competencias docentes

|Competencia Alumnos |
|1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos|
|teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |
|2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e |
|interpretación de sus expresiones en distintos géneros. |
|3. Elige y practicaestilos de vida saludables. |
|4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en |
|distintos contextos mediante la utilización de medios, |
|códigos y herramientas apropiadas. |
|5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas|
|a partir de métodos establecidos. |
|6. Sustenta una postura personal sobre temas...