Ensayo

EL APRENDIZAJE HUMANO

Graham Greene decía que “ser humano es también un deber”. Se refería probablemente a esos atributos como la compasión por el prójimo, la solidaridad o la benevolencia hacialos demás que suelen considerarse rasgos propios de las personas “muy humana”, es decir aquellas que han saboreado «la leche de la humana ternura», según la hermosa expresión shakespeariana.

Escurioso este uso del adjetivo “humano”, que convierte en objetivo lo que diríamos que es inevitable punto de partida. Nacemos humanos pero eso no basta: tenemos también que llegar a Serlo. ¡Y se da porsupuesto que podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo! Recordemos que Píndaro, el gran poeta griego, recomendó enigmáticamente: “Llega a ser el que eres”.Los humanosnacemos siéndolo ya pero no lo somos del todo hasta después.


A este proceso peculiar los antropólogos lo llaman neotenia. Esta palabreja quiere
indicar que los humanos nacemos aparentementedemasiado pronto, sin cuajar del todo: somos como esos condumios precocinados que para hacerse plenamente comestibles
necesitan todavía diez minutos en el microondas o un cuarto de hora al baño María trassalir del paquete..



Lo específico de la sociedad humana es que sus miembros no se convierten en modelos para los más jóvenes de modo accidental, inadvertidamente, sino de forma intencional yconspicua. Los jóvenes chimpancés se fijan en lo que hacen sus mayores; los niños son obligados por los mayores a fijarse en lo que hay que hacer. Los adultos humanos reclaman la atención de sus crías yescenifican ante ellos las maneras de la humanidad, para que las aprendan. De hecho, por medio de los estímulos de placer o de dolor, prácticamente todo en la sociedad humana tiene una intencióndecididamente pedagógica. La comunidad en la que el niño nace implica que se verá obligado a aprender y también las peculiaridades de ese aprendizaje.

Por medio de los procesos educativos el grupo...