Ensayo

No se trata de leer por leer o por moda. El nuevo interés está en el desarrollo de procesos intelectuales como el análisis, síntesis, capacidad para deducir, inducir y sobre todo una lectura conducente a construir una mayor capacidad de reacción en los procesos laborales como la actualización de áreas específicas que ayuden a mejorar el rendimiento y la visión empresarial; una lectura quefacilite la comunicación y la convivencia armónica de los equipos y grupos de trabajo.

La lectura es elemento esencial para tener un alto nivel de compromiso con la visión de la empresa, con el diseño del proyecto de vida del empleado o del profesional. De una buena lectura depende la disposición para asimilar principios, como: tolerancia a la frustración, persistencia, dinamismo, liderazgo,disciplina, creatividad. La lectura permite mejorar la iniciativa y la capacidad para manejar problemas.

Es muy común que en las entrevistas de trabajo se haga referencia al tipo de lectura, y en tal sentido es muy importante recordar que el mundo de hoy, es del conocimiento, y toda la filosofía se centra en el "Ser", porque esto refuerza el "hacer". En tal sentido, los valores, principios como laautoconfianza, la auto-estima, la flexibilidad, el cambio y el amor propio son los determinantes del nuevo padigma del empresariado y no la simple formación técnica y profesionalizante.

VIII

Texto y argumentación

"El texto es una unidad comunicativa, es un

mensaje objetivo en forma de documento

escrito que consta de una serie de

enunciados unidos mediante

diferentes enlaces

detipo gramatical

y lógico"

Galperín (1974)

Al respecto Habermas dice que los sujetos capaces de lenguaje y de acción deben estar en condiciones no sólo de comprender, interpretar, analizar, sino también de producir textos según sus necesidades de acción y de comunicación. Por lo tanto, es urgente que desde la escuela, colegio y universidad, se organicen campañas pedagógicas dealfabetización en los procesos de la decodificación y la codificación textual.

Se habla de texto cada que se cumple con las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión. La primera es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingüística. La segunda se refiere al dominio del procesamiento de la información pertinente que se ha de comunicar y el cómo ha de hacerse. Y la última hace referencia a larelación entre proposiciones y secuencia de las mismas dentro del texto, tanto en la codificación como en la decodificación.

Álvaro Díaz Rodríguez define el texto como "conjunto coherente y cohesivo de actos comunicativos codificado por medio de oraciones relacionadas temáticamente", es importante recordar que el texto puede ser oral, escrito, en verso, un diálogo, un monólogo, ser una oración otodo un libro. En este escrito centramos nuestro interés en los textos de estructura argumentativa, por ser vehiculizadores de las proposiciones del pensamiento y de la ciencia.

Héctor Pérez Grajales, 1989, en referencia a la argumentación sostiene que:

"Utilizar la argumentación es aportar a la solución de los conflictos que surgen a nivel familiar, académico y en la sociedad, de modo talque ella y no la cohesión y la violencia sean las herramientas para lograr los acuerdos donde hay conflictos"

Sin duda, esta competencia es fundamental para alcanzar la paz en un país como el nuestro, azotado por la violencia, infectado de intolerancia; como resultado de la intolerancia ideológica y política. No olvidemos que la convivencia pacífica también se puede enseñar desde el hogar, laescuela y la universidad; siendo la argumentación el mejor mecanismo para el diálogo civilizado en el que se expongan las proposiciones y las tesis para la discusión y la búsqueda de soluciones a los graves problemas que aquejan a la colombianidad.

La competencia argumentativa consiste en manifestar las razones y pruebas para defender opiniones, concepciones o comportamientos, ella explica o...