ensayo
Páginas: 3 (596 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
2.8. En las mismas trinas, socializar sus esquemas e integrar en uno solo las ventajas y desventajas del uso de modelos y/o estrategias de enseñanza considerando al CAM como campo de aplicación.Modelos y/o estrategias de enseñanza
Ventajas
Desventajas
Modelo inductivo
El identificar los temas en un punto de partida practico
Plantear metas
Preparar docentes eficaces
Tener lasmetas muy en claro
Planificación exacta para los alumnos
El docente debe brindar apoyo para usar su consciente y sistemático
Tener claro que se quiere de cada alumno
Ilustrar los temasdifíciles de distintas maneras
Construcción de significados a través de ejemplos
La aplicación de sus conocimientos al contexto que los rodea
La ayuda en la implicación de unir nuevosconocimientos a los ya adquiridos
Se centra en resultados.
Especificación del tema para planear
Identificación del contenido que se debe enseñar
Saber exactamente lo que se quiere del alumnoEmplear automáticamente procesos de pensamiento
Las preguntas abiertas a los alumnos
La utilización de ejemplos negativos
Un sin número de preguntas a realizarles a los alumnos
Modelo deenseñanza directa
Aprender mediante la observación a otros.
Identificar el conocimiento previo necesario.
Enseñar conceptos como habilidades.
Oportunidades para practicar y brindandoretroalimentación.
Describir cómo se pueden usar ejemplos para ilustrar ideas.
Evaluar diferentes formas de adquisición de contenidos.
Revisa con los estudiantes lo aprendido previamente.
Eldocente brinda a los alumnos oportunidades para practicar esta destreza o categorizar ejemplos del nuevo concepto.
El patrón de interacción entre el docente y los estudiantes.
Utilizaciónde materiales secuenciados y estructurados.
Revisión del trabajo del día anterior.
Presentación de material nuevo en pasos claros y lógicos.
Retroalimentación con correcciones....
Ventajas
Desventajas
Modelo inductivo
El identificar los temas en un punto de partida practico
Plantear metas
Preparar docentes eficaces
Tener lasmetas muy en claro
Planificación exacta para los alumnos
El docente debe brindar apoyo para usar su consciente y sistemático
Tener claro que se quiere de cada alumno
Ilustrar los temasdifíciles de distintas maneras
Construcción de significados a través de ejemplos
La aplicación de sus conocimientos al contexto que los rodea
La ayuda en la implicación de unir nuevosconocimientos a los ya adquiridos
Se centra en resultados.
Especificación del tema para planear
Identificación del contenido que se debe enseñar
Saber exactamente lo que se quiere del alumnoEmplear automáticamente procesos de pensamiento
Las preguntas abiertas a los alumnos
La utilización de ejemplos negativos
Un sin número de preguntas a realizarles a los alumnos
Modelo deenseñanza directa
Aprender mediante la observación a otros.
Identificar el conocimiento previo necesario.
Enseñar conceptos como habilidades.
Oportunidades para practicar y brindandoretroalimentación.
Describir cómo se pueden usar ejemplos para ilustrar ideas.
Evaluar diferentes formas de adquisición de contenidos.
Revisa con los estudiantes lo aprendido previamente.
Eldocente brinda a los alumnos oportunidades para practicar esta destreza o categorizar ejemplos del nuevo concepto.
El patrón de interacción entre el docente y los estudiantes.
Utilizaciónde materiales secuenciados y estructurados.
Revisión del trabajo del día anterior.
Presentación de material nuevo en pasos claros y lógicos.
Retroalimentación con correcciones....
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