Ensayo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN EDUCACIÓN SUPERIORENSAYO DE UN ASPECTO ACERCA DEL ESTUDIO:

APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS PRESENTES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UPELMARACAY.










Asignatura: Educación Comparada


Octubre, 2013
El sistema educativo está situado en un conjunto de complejidades que se enmarcan dentro de la realidad dinámica y cambianteen la cual participamos, es entonces donde el estudio del proceso educativo se hace cada vez más exigente, reflexivo y transcendente. En este sentido, la relevancia de esta investigación radica enofrecer aportes en esta dirección.
El esfuerzo por describir, comprender y profundizar en la praxis educativa, ha permitido que se desarrollen multiplicidad de teorías y métodos en función deestos objetivos, generando interrogantes acerca del quehacer docente, donde la complejidad de las acciones humanas, la percepción de sí mismo, del entorno, del hacer de las personas, la concepción desociedad, de la educación, nos impulsa a ajustar la relación metodológica de esta problemática con la realidad social a fin de conocerla para promover cambios y avances investigativos.
Ahora bien,en los procesos de enseñanza y aprendizaje intervienen diversos factores, sería una falacia pensar que sólo interviene el conocimiento; hay elementos que nos conducen a la comprensión de múltiplesrealidades educativas y que permiten hacer aportes para la transformación de las mismas. Es por ello, que el presente estudio está direccionado a develar los fundamentos filosóficos presentes en laformación de los docentes de la especialidad de ciencias sociales de la UPEL Maracay; es conveniente comprender los fundamentos presentes, así como, la influencia que ejercen producto de una postura...