ensayo

Los Campos de Saberes y Conocimientos

1.1. Qué es un campo
Los Campos de Saberes y Conocimientos constituyen una categoría distinta a la forma disciplinar de organizar los contenidos; es una categoría ordenadora y articuladora de las áreas y contenidos de un modo no fragmentario.

Por tanto, los conocimientos y la ciencia están muy lejos ahora de ser considerados como un mundo aparte,autónomo y por encima de la realidad cotidiana; al contrario, están cada vez más articulados y vinculados con todos los problemas de la realidad y de la vida.

Los campos de saberes y conocimientos han tenido su origen en la cosmovisión de los pueblos indígena originarios, especialmente en su concepción integral y holística, que incorpora las cuatro dimensiones de la realidad convertidas en campos enfunción de sus usos concretos y comunitarios para la vida.

Esta perspectiva de los conocimientos bajo los Campos de Saberes y Conocimientos vinculan los conocimientos a la realidad, a las problemáticas económicas, socioculturales y socioambientales de la cotidianidad de la vida; en su versión curricular organizan, articulan saberes y conocimientos de manera interrelacionada y complementaria enfunción a su uso y aplicación en beneficio de la comunidad.

1.2. Los cuatro campos de saberes y conocimientos
La estructura curricular plantea cuatro campos de saberes y conocimientos. Cada uno contiene en su interior determinados “criterios ordenadores”.

1. El campo Vida Tierra Territorio: ordena los conocimientos en función de la recuperación del sentido de la vida y con la tierraorienta hacia una relación armónica y complementaria evitando la tendencia destructiva del actual modo de vida capitalista globalizado.
2. El campo Ciencia Tecnología y Producción: está orientado a que las disciplinas rompan la dependencia económica de nuestro país intentando adaptar, potenciar y producir tecnologías propias y usos aplicados desde nuestra realidad.
3. El campo Comunidad y Sociedad:está orientado a recuperar la vida comunitaria y sus valores para contrarrestar la tendencia individualista, de carácter autodestructivo, de crisis de valores y violencia de la sociedad actual.
4. El campo Cosmos y Pensamiento: contribuye a la descolonización de la mentalidad colonizada incorporando una visión intercultural de mutuo aprendizaje entre distintas cosmovisiones de vida y formas decomprender la espiritualidad.

1.2.1. Campo de saberes y conocimientos vida tierra territorio
En esta dinámica, Vida Tierra Territorio tiene como componente al área de Ciencias Naturales, la misma que integra a la Biología, Geografía, Física y Química, que de manera compleja propician el desarrollo de saberes y conocimientos necesarios para la explicación, comprensión y significación de la relaciónentre la Madre Tierra, el Cosmos y los Seres Humanos.



1.2.2. Campo de saberes y conocimientos ciencia tecnología y producción
Actualmente, el Estado Plurinacional demanda la ampliación de la matriz productiva y la generación de condiciones que garanticen la seguridad y soberanía alimentaria, lo que implica que el Sistema Educativo Plurinacional fortalezca la técnica tecnológicadesarrollando capacidades y cualidades para crear, innovar y buscar alternativas que contribuyan a dar respuestas a estas necesidades y a las problemáticas emergentes de cada contexto.

El área de Matemática se encuentra en el Campo de Ciencia Tecnología y Producción por su aplicabilidad en diversas situaciones concretas de la tecnología y la producción, a la vez que desarrolla la capacidad creativa alser parte inseparable de los procesos de producción.

1.2.3. Campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad
Comunidad y Sociedad es el Campo de Saberes y Conocimientos que surge como una respuesta a la necesidad y demanda de recuperar desde la educación el sentido comunitario de la vida, practicada en los pueblos indígena originarios y las organizaciones sociales, donde la comunidad...