ensayo





























ESCUELAS PÚBLICAS Y ESTADO EDUCADOR


INTRODUCCIÓN

En nuestro ensayo hablaremos unos puntos de vista y análisis de la primera unidad de nuestro libro de formación docente escuelas y proyectos educativos 1857-1940, donde menciona algunas ideas de los pensadores de esa época como lo son: CHALOTAIS, MABLY, FILANGIERI, MARÍA TERESAY FELBIGER, también algo muy interesante de lo que se hablo es sobre el nehumanismo al igual que sus pensadores: KANT, SCHILLER, GOETHE, FICTE. Recordándoles que les mencionaremos los 11 pensadores a esta lectura, también vimos la separación del estado con la iglesia para que el gobierno tuviera la comodidad de manejar libremente los asuntos de estado.
Sin olvidar los orígenes de las escuelaspúblicas y como surgieron y de la diferencia de la educación en los diferentes países tanto como en el de nosotros y como ha ido evolucionando con el paso del tiempo, recordando de igual forma el libro 1,2,3,4 y 5 según Rousseau, dada a una tarea que el maestro nos dejó analizar el video de Manuel Gilanton , expresando a su vez una reflexión sobre el fenómeno social causado por la reforma educativa;a continuación daremos a conocer los temas de exposición en el aula que fue : la prehistoria, la historia 300 A.C., la educación egipcia, romana, Maya, aztecas etc.
Después hicimos un esquema de humanismo y nehumanismo.
Para finalizar mostraremos una definición o acontecimiento importante de fechas de: 1812, 1814, 1823, 1824, 1833, 1842, 1843, 1856,1857 y 1867.







DESARROLLO

Enesta primera unidad pudimos realizar muchas actividades interesantes que nos ayudaron a entender cuál era la importancia de cada una de ellas con opiniones de cada uno de nuestros compañeros con ideas y también con pequeños debates.
La primer actividad de este curso fue una lectura llamada ‘’Propuestas y actuaciones en la escuela estatal’’ en la cual rescatamos las ideas más importantes de lalectura y el profesor nos explicó cada una de ellas.
Otra de las actividades que realizamos fue la de una tarea en el cual tuvimos que definir el concepto de Docencia, Pedagogía, Didáctica, Técnica, Psicotécnica y Psicotécnica Pedagógica. También la investigación de la biografía de personajes importantes como: Diderot, J.J Rousseau, Louis Rene de la Charloteáis, Johan Bernard Bassedow y Mably,Gateano Filangier, Emperatriz María Teresa Ignaz Vob Felbeiger, Estanislao II Poniatowski y Carlos V.
Habla de cómo Diderot luchaba contra los ataques de la iglesia y las prohibiciones del estado, para terminar o llevar acabo la enciclopedia. De hecho Louis Rene de la Chalotais dijo una frase que decía “Es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”. El presentaba un plande trabajo donde los alumnos llevaban la historia y las ciencias naturales desde el inicio y como procreo todo para que ellos les fuera quedando bien claro pero también se decía que le daban un poco de clases en las escuelas cristianas a los trabajadores puesto que temían que esto separara el ejercicio de los profesiones más humildes y necesarias.Otra actividad importante fue realizar un cuestionario con varias preguntas que tuvimos que llevar a 2 maestras diferentes ah que nos contestaran con lo que ellas pensaban.
También se hiso un ensayo de un video mostrado por el profesor llamado el Colegio de México ‘’La Reforma Educativa’’ en donde cada quien puso de lo que setrataba y su punto de vista. Después hablamos de un tema mui importante de ¿De dónde Surgieron la escuelas? En donde cada uno de los compañeros pusimos de donde pensábamos que venían las escuelas y cada quien claro con descripciones diferentes. Pues a nuestro suponer las escuelas fueron surgiendo principalmente por lo que es escuela pública, controlada por el estado, va surgiendo de los...