ensayo

Periodo de las operaciones formales: la adolescencia
Desde los 12 en adelante (toda la vida adulta).

El sujeto que aún se encuentra en el estadio de las operaciones concretastiene dificultad en aplicar sus conocimientos o habilidades, adquiridos en situaciones concretas, a situaciones abstractas. Si un adulto le dice "no te burles de él porque es gordo... ¿qué dirías site sucediera a ti?", la respuesta del sujeto en el estadio de las operaciones concretas sería: YO no soy gordo. Debido a la incapacidad de considerar a nivel de pensamiento dos variables a la vez, opor el hecho de no haber accedido a la noción de conservación, antes del estadio de las operaciones formales un sujeto podría, por ejemplo, pensar que tras ordenar su maleta, esta pesará menos porquetiene más espacio libre.
De acuerdo con esta teoría, desde los 12 años en adelante el cerebro humano estaría potencialmente capacitado para las funciones cognitivas realmente abstractas, puesto queya estarían afiatadas todas las nociones de conservación, existiría la capacidad para resolver problemas manejando varias variables, habría reversibilidad del pensamiento y se podría así acceder alrazonamiento hipotético deductivo. A este conjunto de características del pesamiento adulto Piaget las llamó «estadio de las operaciones formales».


surgue: Operaciones formales
(si se alcanzan)12 años
en adelante
El pensamiento hipotético y puramente
simbólico (complejo verbal) se vuelve posible.
El pensamiento se vuelve más científico
conforme la persona desarrolla la capacidad
paragenerar y probar todas las combinaciones
lógicas pertinentes de un problema.




Surgen las preocupaciones acerca de la
identidad y las cuestiones sociales. Las personas con
operaciones INRCbien integradas pueden seguir todas las transformaciones que podrían
incluirse en una tarea de conservación debido a que comprenden las posibilidades
estructurales de identidad (I), negación (N),...