Ensayo

ENSAYO:
INTERVENCIÓN CON NIÑOS DESDE
EL ENFOQUE GESTALT

“INTERVENCIÓN CON NIÑOS DESDE EL EFOQUE GESTALT”
Los niños son nuestros primeros maestros.
Ya saben cómo crecer, cómo desarrollarse ...
Todo lo que necesitan es el espacio para hacerlo.
(Oaklander, 1978, p. 324)
La intervención con niños desde la Terapia Gestalt, nos conduce a una revisión personal en relación a la concepciónque tenemos sobre los niños, puesto que nos lleva a enfrentamos a nuestros más íntimos fantasmas o miedos desconocidos. Es por ello que el podemos plantear que el proceso para aprender a hacer terapia Gestalt con niños es parecido al proceso de emprender un viaje a territorio desconocido. Dicho recorrido requiere la conciencia de las fortalezas y debilidades personales, de las alegrías y placeres,de los miedos y de los temores. La exploración de los límites personales ayuda a determinar un ritmo adecuado, puesto que la conciencia del Self es indispensable para el trabajo Gestalt con niños ya que se esté es instrumento de influencia y cambio.

Puesto que dicho trabajo tiene como finalidad abordar el trabajo terapéutico con niños desde la perspectiva Gestalt, ya que no cabe duda quededicar tiempo al desarrollo personal es benéfico debido a que incrementar la capacidad de estar plenamente presentes en el trabajo con niños y ayuda a ocuparse de sus propios asuntos, si se aprende a ser eficaces y a confiar en sí mismo disminuye el riesgo de la contratransferencia y de la proyección de nuestros propios asuntos inconclusos en la relación a la terapia.

La terapia Gestalt estácentrada en la experiencia y el proceso, más que en el contenido, en lo interpretativo o lo verbal. Este aspecto de la terapia Gestalt la hace adecuada para los niños que no han desarrollado la sofisticación verbal para comunicar sus sentimientos, deseos y necesidades a través de las palabras. El juego experimental es un lenguaje muy eficaz para la comunicación con los niños.
La Terapia GestaltInfantil a diferencia de Psicoanálisis infantil no tiene una construcción teórica sobre las diferentes fases del desarrollo, ni utiliza la interpretación como base en la terapia. Debido a que Perls pensó que Freud había olvidado un aspecto importante del desarrollo del niño, los dientes, cuando aparecen los dientes, el niño deja de chupar (introyectar), tiene la capacidad de reestructurar elalimento. Asimismo podemos hacer referencia que la Gestalt no enfrenta directamente el síntoma con técnicas dirigidas como lo plantea el Conductismo, puesto que la cree en las propias potencialidades del niño para afrontar el problema.

La Terapia Gestalt tiene una concepción holística del niño, es decir toma en cuenta la parte sensorial, la afectiva, la intelectual, la social y la espiritual. Laconcepción holística del niño es lo que hace que la Terapia Gestalt no se ocupe exclusivamente del síntoma, sino que trata de favorecer el desarrollo integral del niño, el síntoma es sólo una manifestación de que algo ocurre, de que la tendencia al crecimiento sano está bloqueada, por tanto se ve al niño como un todo.
Algunos terapeutas Gestalt consideran que todos los niños son fundamentalmentesanos, que cada uno busca su propio camino hacia la integración, la completitud, la fluidez, la adaptación y que posee una sabiduría innata inherente a su organismo. Cada uno de los síntomas que presenta el niño es un esfuerzo creativo que le ayuda a mejorar su vida. Los síntomas y las resistencias se consideran como ajustes creativos para enfrentar los retos que no cuentan con apoyos suficientes,debido a ello la tarea clínica del terapeuta se convierte en un viaje de descubrimiento para reconocer los apoyos que le faltan al niño y busca la manera de proporcionárselos para que puedan modificar su comportamiento, desarrollar habilidades más eficaces que le permitan enfrentar sus situaciones y vivir una existencia más sana y a la vez satisfactoria.
A diferencia de otros enfoques en la...