ensayo

1 Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento (Colombia, 1986 a 2006)1 Por: Julián De Zubiría Samper2 En estas líneas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y eltalento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a más de mil niños de CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten múltiples mitos sobre los conceptos de inteligencia ytalento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques históricoculturales como los desarrollados más recientemente por Sternberg, Feuerstein y Gardner.El artículo intentará develar los mitos que subsisten sobre inteligencia y talento y por ello sustentará la necesidad de reconocer la diversidad de inteligencias, la modificabilidad de cada una deellas, la inexistencia de pruebas de escritorio confiables para realizar su evaluación y el papel central del medio ambiente y los mediadores en el desarrollo tanto de la inteligencia como deltalento. La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias Durante la mayor parte del siglo XX se supuso que existía una sola inteligencia. Según Binet, detrás de todo procesopropiamente humano estaba la capacidad para dirigir, adaptarse y criticar. Bajo este paradigma, la inteligencia era una capacidad global, estable, cuantificable, heredada y utilizada en los procesos deinterpretación y adaptación al mundo. Este es el primero de los mitos que hay que develar. Hoy en día, el paradigma anterior es insostenible. Creer que es posible hablar de una inteligencia en singulary de una capacidad general es desconocer la diversidad de procesos humanos y los aportes a la reconceptualización de la inteligencia brindados en especial por Gardner (1983 y 1994), Sternberg (1996 y1999) y Feuerstein (1993), en las últimas dos décadas y por los teóricos de los enfoques histórico-culturales varias décadas atrás. En este sentido, parece muy pertinente recoger la formulación de...