ensayo

ENSAYO
PRIMERA INFANCIA

















ROSA
ESTUDIANTE DE PEDAGOGIA


















FUNDACION UNIVERSIDAD DEL SUR
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
EL CHARCO NARIÑO
OCTUBRE DE 2013

1. INTRODUCCION
La primera infancia es la etapa del ciclo vital en las que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano.Comprende la franja poblacional que va de los cero a los seis años de edad” (Código de la infancia y adolescencia. Art. 29 Ley 1098 del 2006).  También en el artículo 28  de esta Ley se habla del derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad, es obligación del estado garantizar un año de preescolar y nueve de educación básica. Todo esto enmarcado dentro del Interés superior delos niños, niñas y adolescentes como el imperativo que obliga a todas las personas a garantizar la satisfacción integral y simultanea de todos sus derechos humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes.

Cuando el bebé nace su cerebro pesa tan solo el 25% de su peso adulto, solo el cerebro de los humanos continua creciendo después del nacimiento, el 75% se desarrolla enrelación directa con el entorno externo, en una estrecha interacción con la cultura mediada por los adultos de su grupo social. La construcción neurológica sigue durante los dos primeros años de vida, el cerebro continúa su desarrollo, en el proceso de arborización de las dendritas y conexión de unas neuronas con otras, este proceso se inicia con la gestación, se extiende en su máxima intensidad hastalos 5 años
Adema nos habla de la conducta de apego se encuentra acompañada de sentimientos profundos, la figura despierta amor en el niño, en presencia de esa persona se siente seguro, por lo tanto la sola posibilidad de perder la figura de apego le causa angustia, la pérdida real lo suma en el dolor y en ambos casos siente una ira profunda. El contacto con el adulto crea la base para elsurgimiento de la capacidad de emitir los sonidos del lenguaje humano.

Durante el primer año, el niño alcanza grandes éxitos en el dominio del movimiento, en el espacio y de las acciones con los objetos más simples.

Aprende a erguir la cabeza, a sentarse, a arrastrarse, a gatear, a pararse y a dar algunos pasos; comienza a estirarse hacia los objetos, a agarrarlos y mantenerlos sujetos, yfinalmente a manipular con ellos, agitarlos, lanzarlos, golpear con ellos la cuna. Estos movimientos son como estadios que permitirán el  dominio gradual de las formas de conducta propias del hombre.

Las investigaciones demuestran que los niños que estudian con materiales escolares inadecuados y bajo la tutela de profesores con problemas de autoestima laboral presentan un índice de trastornosmentales mayor que el de los niños que reciben una educación en ambientes sanos.

Por lo tanto el ambiente escolar debe tener un docente con una intencionalidad pedagógica clara de impulsar el desarrollo de niños y niñas, haciendo que el aprendizaje sea significativo y que los pequeños sientan amor por el conocimiento,  enriquecido además con material didáctico acorde a la edad, al interés yal tema, utilizado como herramienta fundamental para inquietar intelectualmente a niños y niñas.

Primera Infancia












































































 




















 ¿Qué es la Primera Infancia?



















Desarrollo Cognoscitivo




















 Desarrollo en la primera Infancia
















    
















 Formación del Vínculo Afectivo








































 Desarrollo del Lenguaje



















 Material didáctico para Primera Infancia...